小學(xué)數(shù)學(xué)命題的分析與理解-預(yù)覽頁
【正文】 習(xí)來進(jìn)行的。小學(xué)數(shù)學(xué)命題的分析與理解—— 胡 海 蓉老師們，說到命題我們并不陌生，因為我們在教學(xué)中經(jīng)常要用到試題做練習(xí)，單元結(jié)束后我們要命題對學(xué)生進(jìn)行檢測。練習(xí)與測試在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位。學(xué)習(xí)命題在新課改實驗中起著教學(xué)導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，是課程改革實驗成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一、數(shù)學(xué)試卷的命題原則。比如把試卷命名為“數(shù)學(xué)游樂園”，將呆板枯燥的填空題、選擇題、判斷題和解決問題的名稱改為體現(xiàn)人文關(guān)懷的導(dǎo)語：“動腦筋填一填，比比誰最棒”“動動腦筋，考慮好了再選擇”“考考你的計算能力，你可要細(xì)心了”“仔細(xì)觀察，再動手做一做”“解決下面問題，相信自己會解決的很出色”等。我們在命題時既關(guān)注后進(jìn)生和中等生，又關(guān)注優(yōu)等生，滿足差異發(fā)展，對于不同層次、學(xué)習(xí)能力有差異的學(xué)生，讓其各取所需、各盡所能，從而使不同學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到展示，學(xué)習(xí)積極性得到保護(hù)，個性得到張揚。例如：（1年級期末試題中的比一比）例如：六年級試題：④ 聯(lián)系實際，突出應(yīng)用性原則學(xué)生最終要走向社會，學(xué)習(xí)與考查唯有反映社會與生活的要求，把課程與學(xué)生生活之間聯(lián)系起來，學(xué)生要通過數(shù)學(xué)實踐活動了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會綜合運用所學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題，這就要求我們在命題時要擴(kuò)大視野，設(shè)計出應(yīng)用性的試題，但一定要遵循學(xué)生思維“最近發(fā)展區(qū)”，不要為生活而生活，為應(yīng)用而應(yīng)用。制定詳細(xì)的命題計劃。命題計劃一般包括：① 明確試卷編制的原則要求。編制程序有三點：???① 選擇合適的試題形式和類型。例如：一年試題中：李老師帶著16個小朋友乘車，用哪輛車比較合適？在□畫√。限20人限18人指導(dǎo)語撰寫的詳細(xì)程度一般應(yīng)考慮學(xué)生的年齡水平、認(rèn)知水平、測試經(jīng)驗以及試題的綜合性、解題的復(fù)雜程度等因素。?以填空的形式完成這道試題。???還可以設(shè)計寫一寫、畫一畫、猜一猜、想一想、涂一涂等多種游藝形式，版面會更加活潑，學(xué)生會在輕松、愉悅、沒有壓力的心態(tài)下完成測試內(nèi)容。鏈接到四年級答案如：解決問題部分每大題分值多些；考慮開放題中學(xué)生答題后如何給分，如：答到什么程度給多少分；考慮計算分?jǐn)?shù)的方便性與合理性。② 效度是反映測試實現(xiàn)其既定目標(biāo)的成功程度，是衡量測試有效性的指標(biāo)。④ 區(qū)分度是表示試題區(qū)分能力大小的指標(biāo)。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。如三上的教學(xué)重點是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，那么在期末命題中，應(yīng)把握這些重點。應(yīng)在平時教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練?！贝祟}綜合考查簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的知識，要求學(xué)生融會貫通這些知識。傳統(tǒng)命題大多采用純文字、符號來陳述和表示數(shù)學(xué)問題，學(xué)生感到抽象、枯燥、難以接受。問題：學(xué)生選擇及處理信息能力不強(qiáng)。注意數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)性與靈活性。6，□里最大填（問題：學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、規(guī)范表達(dá)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待強(qiáng)化。加強(qiáng)應(yīng)用意識的培養(yǎng)和考查是教育改革的需要，同時也是數(shù)學(xué)科自身的特點所決定的。)；一節(jié)課40 ()；大象體重約4(改進(jìn)措施：設(shè)計日常生活中經(jīng)常遇到的有趣問題，聯(lián)系生活實際，將數(shù)學(xué)題目滲透具體生活情境中。她睡了幾個小時？剪一個四邊形，圍一個四邊形。比如：分析法，綜合法不能丟。差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提。這種以生活中看得見、用得著、有趣味的圖畫和語句描繪出生動活潑的生活情境，對學(xué)生具有很大的吸引力；請任意畫一個鈍角，并測量、標(biāo)出它的度數(shù)；提供了三種規(guī)格的方磚，讓學(xué)生任選一種解題。平時教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)梳理簡單的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生從這一類數(shù)學(xué)問題中抽象出數(shù)量關(guān)系。如□86247。）時，商是兩位數(shù)，此題較靈活，更多地關(guān)注學(xué)生對知識本身意義的理解，并能在理解的基礎(chǔ)上靈活運用。我們老師平時要注意這方便的訓(xùn)練。
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