小學(xué)生禮儀小本課程綱要(同名13460)-預(yù)覽頁
【正文】 道德風貌。②營造環(huán)境，形成文明禮儀氛圍。三、授課時間總課時量：192課時各年級課時量：32課時（1課時／周）四、授課對象）1．校園禮儀 了解、掌握并使用校園禮儀，同學(xué)之間能夠以禮相待、團結(jié)協(xié)作，建立融洽的師生關(guān)系，形成良好的校風校貌。為了使每一個學(xué)生從小學(xué)會做人，禮儀教育必須堅持五項原則。（2）針對性原則 禮儀教育在總體設(shè)計上應(yīng)力求遵循教育規(guī)律，針對學(xué)生的年齡特點和身心特點開展；在具體設(shè)計時，應(yīng)切合實際，加強針對性。如配合《公民道德建設(shè)實施綱要》的貫徹和落實，在禮儀教育中融入對學(xué)生進行“做合格小公民”的“五小”(在社區(qū)和公共場合做小衛(wèi)士、在社會做小標兵、在學(xué)校做小伙伴、在家做小幫手、在獨處時做小主人)教育活動，就是讓學(xué)校充分走進社區(qū)。（5）創(chuàng)造性原則禮儀教育必須不斷創(chuàng)新，不僅老師要創(chuàng)新，還要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。（3）禮儀教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合養(yǎng)成教育是學(xué)校素質(zhì)教育最基本的內(nèi)容，它在較大層面與禮儀教育是相互交叉的。（6）禮儀教育與藝體教育相結(jié)合 藝體教育是一種美的教育，讓學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，在美的熏陶中教育學(xué)生學(xué)習基本的舉止禮儀、服飾禮儀、談吐禮儀等。（2）學(xué)科滲透課堂教學(xué)是德育的主渠道，因而，在學(xué)科教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立禮儀意識，理解禮儀行為的社會意義。（5）家庭教育 家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，因而培養(yǎng)孩子良好的禮儀習慣需要家長的通力支持和配合。在良好禮儀習慣未養(yǎng)成以前，學(xué)?？沙闪ｉT的值班機構(gòu)，重點對各班的各項禮儀進行檢查、打分，一周一評，將得分的情況與學(xué)生評三好、班級評先進掛鉤，以此有效激勵學(xué)生對文明的追求和向往。在教育內(nèi)容上，禮儀教育主要包括校園禮儀、家庭禮儀、個人禮儀等；在教育力量上，不僅要協(xié)調(diào)校內(nèi)教育力量，而且要加強學(xué)校與家庭、社區(qū)諸方面的聯(lián)系，形成整體合力，體現(xiàn)教育的銜接性和連續(xù)性，形成整體效益。例如:課間操禮儀，如果只要求組織好課間操，師生可能仍舊不清楚具體要求，為此我們將組織好課間操歸納為十個字:有序、安靜、整齊、準確、安全，形成了課間操禮儀常規(guī)?？刹捎媚M訓(xùn)練法、故事啟迪法、崗位體驗法、游戲感悟法、環(huán)境陶冶法、行為評價法等。組織學(xué)生校園禮儀演講活動。各班級在實踐研究過程中建立相應(yīng)的激勵機制，對達到要求的學(xué)生給予鼓勵。②注重學(xué)生相互評價 通過學(xué)生相互之間積極的評價，提高評價者主體地位，將評價變成主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程，在積極、友好、平等、民主的氣氛中，讓被評價者愉快地接納和認同評價的結(jié)果，從而使評價者和被評價者都能在這種互動的禮儀教育評價中得到不斷地發(fā)展。
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