中國(guó)綠色大學(xué)中綠色教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀與分析-預(yù)覽頁
【正文】 1在相關(guān)環(huán)保課程教學(xué)中有環(huán)境保護(hù)內(nèi)容滲透教育，滲透 內(nèi)容 正確 、結(jié)合貼切、學(xué)生反映良好。 提供 證書 3 分 學(xué)校、師生個(gè)人獲市、區(qū)、縣級(jí)以上環(huán)保相 關(guān)部門獎(jiǎng)勵(lì)的。 1 在相關(guān)環(huán)保課程教學(xué)中有環(huán)境保護(hù)內(nèi)容滲透教育 ，且結(jié)合自然貼切，學(xué)生反映良好。 1 學(xué)校有各科師生參加的環(huán)保志愿者組織 ，并有一定比例的師生參加市環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)組織。 2022武漢市“綠色大學(xué)”評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) 教 育 過 程 25 分 課 程 10 除環(huán)境專業(yè)外，各專業(yè)應(yīng)開設(shè)環(huán)境保護(hù)選修課，選修課成績(jī)應(yīng)列為學(xué)分，記入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。 環(huán)境教育講座每學(xué)期兩次以上得 7分；一次得 3分；沒有的 0分。 教師環(huán)境論文、教案 4 教師環(huán)境教育論文、教案發(fā)表與交流 教師環(huán)境教育論文、環(huán)境教案發(fā)表與交流 國(guó)家級(jí)公開發(fā)行的報(bào)刊有兩篇以上得 4分；省、市級(jí)公開發(fā)行的報(bào)刊有兩篇以上得 3分。 江蘇省徐州市創(chuàng)建“綠色大學(xué)（學(xué)院）”內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（試行） 宣 傳 教 育 查看校園 、 圖 書室及召開 各 方代表 座談 會(huì) 。 相關(guān) 教 學(xué)活動(dòng)計(jì)劃 、 學(xué)生座談 。 4 1在科研、教學(xué)和技術(shù)開發(fā)管理過程中，使用 綠色 產(chǎn)品 、環(huán)保標(biāo)志產(chǎn)品；力求將環(huán)境污染降到最低， 資 源 耗費(fèi)降到最低。 2 1與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)的學(xué)校和專業(yè)，要有豐富 、 詳實(shí) 、具體的教材、資料和教學(xué)計(jì)劃，并保證充足 的 課時(shí) 和社會(huì)實(shí)踐。 學(xué) 校 和學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行總結(jié)、座談、對(duì)成績(jī) 突 出 的活動(dòng)和個(gè)人予以表彰。 （ 15分） 通過環(huán)境教育，領(lǐng)導(dǎo)和師生具有較高的自覺維護(hù)環(huán)境的 意識(shí) 和 良好的環(huán)境道德行為，學(xué)校在管理過程中無違反環(huán)境保護(hù) 法律 法規(guī) 的行為。 3 2為經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)施提供精神文明、 環(huán)境 道德 文明和環(huán)保技術(shù)的支持，具有推進(jìn)學(xué)校、社會(huì)或政府部門 實(shí) 施 可持續(xù)發(fā)展方面的具體科研成果。 3 （三） 大學(xué)自己進(jìn)行創(chuàng)建 哈工大綠色大學(xué)創(chuàng)建模式 ? “建好一個(gè)中心（環(huán)境與社會(huì)研究中心）、搞好三個(gè)推進(jìn)（環(huán)境理論研究、宣傳教育和直接行動(dòng)推進(jìn)）” 第一，創(chuàng)建綠色大學(xué)的第一步就是搞好大學(xué)綠色教育。 第三，將“綠色教育”納入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，使學(xué)生必須對(duì)研究對(duì)象所設(shè)計(jì)的技術(shù)過程考慮環(huán)境分析內(nèi)容。 （四）學(xué)者提出的內(nèi)容 陳文榮 , 張秋根采用了目標(biāo)層、準(zhǔn)則層、指 標(biāo)層三層結(jié)構(gòu) ,從綠色教育、綠色校園、綠色科 研、綠色實(shí)踐、綠色辦學(xué) 5個(gè)方面 ,構(gòu)建綠色大 學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 張遠(yuǎn)增將綠色大學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系分為可持續(xù)發(fā)展 的辦學(xué)理念、綠色大學(xué)教育內(nèi)容、綠色科研、綠色實(shí)踐 過程、綠色校園建設(shè)、綠色大學(xué)對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的促 進(jìn)等 教 育 內(nèi) 容D(100分 ) D1:在教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)與理解 、 技能與能力 、 態(tài)度與價(jià)值觀等培養(yǎng)目標(biāo)中滲透可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容 (尊重他人的信仰和意見 ,尊重事實(shí)和合理的論述 ,堅(jiān)信可持續(xù)發(fā)展可通過社會(huì)全體成員的努力實(shí)現(xiàn) )(40分 ) D2:設(shè)置與可持續(xù)發(fā)展直接相關(guān)的校本跨學(xué)科課程 (這些校本課程應(yīng)覆蓋環(huán)境中的自然過程 。人類對(duì)環(huán)境作用的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 。 結(jié)合學(xué)校特色設(shè)置與可持續(xù)發(fā)展 、 保護(hù)環(huán)境的相關(guān)專業(yè)或建設(shè)相關(guān)學(xué)科 （ 3） 課程設(shè)置 。 教學(xué)過程中使用以降低教學(xué)過程成本 、 減少環(huán)境污染和提高教學(xué)效率的綠色教學(xué)技術(shù) 、 綠色產(chǎn)品 ， 減少教學(xué)活動(dòng)對(duì)教育資源的浪費(fèi) 。 （ 3） 教學(xué)方法 。 ? 第二，從以上可以看出，大多數(shù)標(biāo)準(zhǔn)都是以清華大學(xué)的綠色大學(xué)模式，即“綠色教育、綠色科技、綠色校園”為理論依據(jù)制定并實(shí)施的，只是在某些具體的操作上有些差異。我們認(rèn)為綠色大學(xué)在實(shí)際建設(shè)中要強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，應(yīng)該更多關(guān)注如何利用和優(yōu)化現(xiàn)有的資源和條件，體現(xiàn)各校的特色，充分發(fā)揮各校的優(yōu)勢(shì)，突出科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)。 3)培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的公民意識(shí) 設(shè)置環(huán)境管理、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、人口學(xué)及其他相關(guān)領(lǐng)域的課程 ，確保大學(xué)畢業(yè)生具有一定的環(huán)境知識(shí)和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的公民意識(shí) 4) 培養(yǎng)全體的環(huán)境知識(shí) 對(duì)大學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn) ，使他們能夠給大學(xué)生、研究生和高職學(xué)生教授
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