【摘要】第三章測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)第一節(jié)概述檢測(cè)的意義?精度檢測(cè)是產(chǎn)品質(zhì)量保證措施中的重要環(huán)節(jié)。?“檢測(cè)”就是判斷產(chǎn)品合格性的過程。?檢測(cè)的方法可以分為兩類:定性檢驗(yàn)和定量測(cè)試。定性檢驗(yàn):只能檢驗(yàn)對(duì)象合格與否,不能得到其具體的量值。檢驗(yàn)效率高、檢驗(yàn)成本低。應(yīng)用在大批量生產(chǎn)中。定量測(cè)試是對(duì)被
2025-01-18 18:35
【摘要】第一課時(shí)考研翻譯:a.弄清什么是翻譯b.怎么做翻譯1.考研翻譯中英漢語語言特點(diǎn)1)形合與意合2)繁復(fù)與簡(jiǎn)短Passage9Almostallourmajorproblemsinvolvehumanbehavior,andtheycannotbesolvedbyphysicalandbiologicaltechnolog
2025-06-07 21:33
【摘要】新東方在線[]2010考研英語網(wǎng)絡(luò)課堂電子教材系列寫作2010考研英語強(qiáng)化寫作主講:王江濤歡迎使用新東方在線電子教材2010考研考研英語強(qiáng)化寫作講義——由網(wǎng)友sail2011上傳分享第一節(jié)考研寫作總論一、課
2025-06-10 02:17
【摘要】1我們看一本書,都應(yīng)該在正式看出事前把我們這本書的結(jié)構(gòu)掌握,這樣便于你對(duì)整本書的記憶和掌握,所以我們要整體先了解一下我們本書的框架:
2025-08-21 13:22
【摘要】測(cè)量原理及方法一、水準(zhǔn)儀二、經(jīng)緯儀三、全站儀測(cè)繪?測(cè)繪學(xué)科是研究地球空間(地面、地下、水下、空中)中具體幾何實(shí)體的測(cè)量描繪和抽象幾何實(shí)體的測(cè)設(shè)實(shí)現(xiàn)的理論方法和技術(shù)的一門應(yīng)用性學(xué)科。它主要以地形、地貌以及建筑工程、機(jī)器和設(shè)備等為研究服務(wù)對(duì)象。水準(zhǔn)測(cè)量原理?水準(zhǔn)測(cè)量的原理是利用水準(zhǔn)儀提供的“水平視線”,測(cè)量?jī)?/span>
2025-01-12 15:30
【摘要】ΨPsychology發(fā)展心理與心理測(cè)量——主講人:王新波ΨPsychology-2-強(qiáng)化提綱課程說明:說在前面明在心里內(nèi)容強(qiáng)化:要點(diǎn)講析考點(diǎn)點(diǎn)擊考情交流:復(fù)習(xí)要訣應(yīng)試技巧ΨPsychology-3-1.課程說明強(qiáng)化目的參考教材
2025-01-07 16:33
【摘要】金融計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程安排課程內(nèi)容?主要內(nèi)容?基本金融和統(tǒng)計(jì)概念?回歸模型?ARMA模型?ARCH模型?風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值概念與計(jì)算?模擬第一天內(nèi)容:1.收益率的計(jì)算2.基本統(tǒng)計(jì)概念3.平滑方法(確定性時(shí)間序列分析)4.回歸模型課程主要內(nèi)容?
2025-05-11 21:54
【摘要】第六章關(guān)稅法本章考情分析非重點(diǎn)章,考點(diǎn)多以客觀題、選擇題的形式出現(xiàn),需要特別注意的是經(jīng)常與進(jìn)口消費(fèi)稅、進(jìn)口增值稅、進(jìn)口車輛購置稅一并出現(xiàn)在計(jì)算問答題或綜合題當(dāng)中,關(guān)稅的正確與否,直接影響進(jìn)口增值稅、進(jìn)口消費(fèi)稅、進(jìn)口車購稅的計(jì)算。分值在3分左右。本章基本結(jié)構(gòu)框架第一節(jié)征稅對(duì)象與納稅義務(wù)人第二節(jié)進(jìn)出口稅則第三節(jié)完稅價(jià)格與應(yīng)納稅額的計(jì)算第四節(jié)
2025-08-18 16:48
【摘要】第四節(jié)土地增值稅納稅義務(wù)人與征稅范圍一、土地增值稅的概念土地增值稅是對(duì)有償轉(zhuǎn)讓國有土地使用權(quán)及地上建筑物和其他附著物產(chǎn)權(quán)并取得增值性收入的單位和個(gè)人所征收的一種稅。二、納稅義務(wù)人土地增值稅的納稅義務(wù)人是轉(zhuǎn)讓國有土地使用權(quán)、地上建筑物及其附著物并取得收入的單位和個(gè)人。不論自然人、法人;不論經(jīng)濟(jì)性質(zhì);不論內(nèi)資與外資、中國公民與外籍個(gè)人;不論部門三、征稅范圍(一
【摘要】第一講前言一、2010年《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教材的結(jié)構(gòu)及主要變動(dòng)情況總體來說,2010年教材變動(dòng)較大。刪掉原教材各章知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)介,并由原教材七章調(diào)整為十一章,具體結(jié)構(gòu)及變動(dòng)情況如下表:2009年教材結(jié)構(gòu)2010年教材結(jié)構(gòu)變動(dòng)情況第一章總論*刪掉原教材第1章總論,即刪掉了會(huì)計(jì)概述、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)賬戶、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、賬務(wù)處理程序、會(huì)計(jì)電算化等會(huì)計(jì)的
2025-06-22 06:17
【摘要】第四節(jié)應(yīng)納稅額的計(jì)算一、生產(chǎn)銷售環(huán)節(jié)應(yīng)納消費(fèi)稅的計(jì)算二、委托加工環(huán)節(jié)應(yīng)納消費(fèi)稅的計(jì)算三、進(jìn)口環(huán)節(jié)應(yīng)納消費(fèi)稅的計(jì)算四、已納消費(fèi)稅扣除的計(jì)算五、消費(fèi)稅出口退稅的計(jì)算一、生產(chǎn)銷售環(huán)節(jié)應(yīng)納消費(fèi)稅的計(jì)算(一)直接對(duì)外銷售應(yīng)納消費(fèi)稅的計(jì)算三種計(jì)稅方法計(jì)稅依據(jù)適用范圍計(jì)稅公式銷售額除列舉項(xiàng)目之外的應(yīng)稅消費(fèi)品應(yīng)納稅額=銷售額×比例
【摘要】第九節(jié)出口貨物和服務(wù)的退(免)稅:“五步退稅法”、“七步退稅法”。:營(yíng)改增涉及的零稅率服務(wù)的“免抵退”計(jì)算、外貿(mào)企業(yè)“免退稅”計(jì)算。:出口退稅的政策規(guī)定。:出口退稅的管理規(guī)定。【提示】理論和實(shí)務(wù)上非常難,應(yīng)試上不難。本節(jié)內(nèi)容的基本策略:“抓大放小”。出口貨物退(免)稅是指在國際貿(mào)易業(yè)務(wù)中,對(duì)我國報(bào)關(guān)出口的貨物退還或免征其在國內(nèi)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)和流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)按稅法規(guī)定
2025-08-18 19:43
【摘要】第三章消費(fèi)稅法:《稅法》考試的比較重要的稅種之一。:?jiǎn)芜x題、多選題、計(jì)算問答題、綜合題(特別是計(jì)算問答題)。:15分左右,預(yù)計(jì)2016年分值在15分以上。本章基本結(jié)構(gòu)框架第一節(jié)納稅義務(wù)人與征稅范圍第二節(jié)稅目與稅率(熟悉)第三節(jié)計(jì)稅依據(jù)(掌握)第四節(jié)應(yīng)納稅額的計(jì)算(掌握)第五節(jié)征收管理2016年教材的主要變化。
【摘要】 教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量多項(xiàng)選擇題 (AD)。A.描述統(tǒng)計(jì)B.假設(shè)檢驗(yàn)c.?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)D.推斷統(tǒng)計(jì)E.教育測(cè)量 ?。逃郎y(cè)量的特點(diǎn)是(BC)。A.直接性B.間接性C.抽樣進(jìn)行D.實(shí)用性E.標(biāo)準(zhǔn)化 ?。枋鼋y(tǒng)計(jì)研究的主要問題是(ABC)。A.如何把統(tǒng)計(jì)調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)科學(xué)地加以整理、概括和表達(dá)B.通過列表歸類、描繪圖像,計(jì)算刻畫數(shù)據(jù)分布特征C.把數(shù)據(jù)的分布特征、隱含信息概括明確
2025-08-05 07:28
【摘要】教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量一、名詞解釋教育測(cè)量:就是所考察研究的教育現(xiàn)象,按一定規(guī)則在某種性質(zhì)的量尺上指定值。測(cè)量:測(cè)量,就是按一定規(guī)則給對(duì)象在某種性質(zhì)的量尺上指定值。統(tǒng)計(jì):“統(tǒng)”就是指總體、全部、整個(gè)領(lǐng)域范圍;“計(jì)”,就是計(jì)量、計(jì)數(shù)、計(jì)算。“統(tǒng)計(jì)”就是“統(tǒng)而計(jì)之”,對(duì)所考察事物的量的取值在其出現(xiàn)的全部范圍內(nèi)作總體的把握,全局性的認(rèn)識(shí)。教育統(tǒng)計(jì):就是對(duì)教育領(lǐng)域各種現(xiàn)象量的取值從總體上的把
2025-04-17 01:29