人體發(fā)育學(xué)04精細(xì)功能發(fā)育-預(yù)覽頁
【正文】 2）手掌向下的握筆動(dòng)作 （ 3）手指握筆動(dòng)作 （ 4）握筆動(dòng)作發(fā)育特征 （ 1）亂涂階段 （ 2）組合階段 （ 3）集合階段 （ 4）圖畫階段 （五）手的知覺功能發(fā)育 （ 1）基本概念： 觸覺識(shí)別是人類單憑用手觸及物體而無需用眼看就能識(shí)別物體的能力，是手指的精細(xì)感覺。 （七）嬰幼兒精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的關(guān)鍵年齡 拇指與其它手指相對(duì)的關(guān)鍵年齡為 9個(gè)月。 （一）手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)育過程 （ 0～ 3個(gè)月 ) （ 1）俯臥位 （ 2）仰臥位 （ 3）上肢與軀干運(yùn)動(dòng)分離、眼和手協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)發(fā)育機(jī)制 （ 4）原始反射的作用 （ 4～ 6個(gè)月） （ 1）仰臥位 （ 2）俯臥位 （ 3）視覺功能 （ 4）機(jī)制 （ 7～ 9個(gè)月 ) （ 1）姿勢(shì)變換對(duì)手功能多樣化發(fā)育的作用 （ 2）爬行對(duì)手功能多樣化發(fā)育的作用 （ 10～ 12個(gè)月 ) （ 1）坐位 （ 2）立位與步行 （ 3）手指分離動(dòng)作發(fā)育 （ 1～ 3歲） “ 涂鴉 ” 、挖沙、撈魚、穿珠子、玩積木、堆各種建筑、捏橡皮泥等都進(jìn)一步加強(qiáng)了手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。 （ 2）類型：包括共濟(jì)失調(diào)、動(dòng)作運(yùn)用障礙、張力減退等幾種亞型。 精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育異常主要表現(xiàn)在以下 幾個(gè)方面。 （ 2）目的是對(duì)視覺功能的所有方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)以便早期發(fā)現(xiàn)問題、及早實(shí)施干預(yù)。 (quality ofupper extremity skills test)量表 (fine motor function measure scale,FMFM)量表
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