幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)校本研修方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 續(xù)推出“國(guó)培計(jì)劃 2020”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目。 通過(guò)園本研修、整合信息技術(shù)， 促使教師進(jìn)一步走近幼兒，思考分析幼兒的行為與表現(xiàn)， 解決課堂互動(dòng)難點(diǎn)，推動(dòng) 幼兒的發(fā)展。（線下） 推選優(yōu)秀的 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)至區(qū)域。（線下） 提交一份活動(dòng)反思。 四 、 研修管理與保障 ： （一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組和 學(xué)科工作坊的管理網(wǎng)絡(luò)，明確管理者的職責(zé)： 組長(zhǎng)：何敬紅（園長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：鄭雅文（副園長(zhǎng)） 坊主：曹莉婕（大教研組長(zhǎng)） 管理員：陳曉潔 （師訓(xùn)） 各個(gè)管理者明確自己在學(xué)習(xí)坊中的職責(zé)所在。 在培訓(xùn)前層層召開(kāi)研修動(dòng)員會(huì)，做好宣 傳發(fā)動(dòng)工作。組織全體參訓(xùn)教師在集中培訓(xùn)前完成帳號(hào)、密碼的檢測(cè)，解決帳號(hào)密碼錯(cuò)誤等問(wèn)題，確保每位參訓(xùn)教師無(wú)障礙參加 網(wǎng)絡(luò) 研修。各 小型學(xué)習(xí)組根據(jù)幼兒園的學(xué) 習(xí)坊計(jì)劃 制定詳細(xì)的集中研修 、 面對(duì)面研討計(jì)劃及分散研修的計(jì)劃， 結(jié)合課堂教學(xué)中有關(guān)互動(dòng)的難點(diǎn)（師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與多媒體的互動(dòng)、教師與多媒體的互動(dòng)）， 管理層要與學(xué)員 加強(qiáng)合作與指導(dǎo)，大力提高在線研討、點(diǎn)評(píng)、研修作業(yè)的質(zhì)量，爭(zhēng)取多出資源性作業(yè)，確保高
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