人教版必修一第六單元第12講兩極世界的形成-預(yù)覽頁
【正文】 這三 個概念容易混淆：雅爾塔體系的建立是戰(zhàn)后兩極格局形成的 基礎(chǔ)，即奠定了戰(zhàn)后兩極格局的框架；兩極格局是雅爾塔體 系的一個組成部分和集中體現(xiàn)，從屬于雅爾塔體系，雅爾塔 體系下兩極格局對抗的主要形式是 “ 冷戰(zhàn) ” ， “ 冷戰(zhàn) ” 的加 劇又促進(jìn)了兩極格局的形成。 2．聯(lián)系： “ 杜魯門主義 ” 是美國爭奪世界霸權(quán)的宣言書， 它標(biāo)志著美國對外政策已由局部擴(kuò)張轉(zhuǎn)向全球擴(kuò)張。如果我們領(lǐng)導(dǎo)不力，我們就可能危及世界和平 —— 而且肯 定會危及我們自己國家的利益 ?? —— 1947 年杜魯門在國會兩院聯(lián)席會議上的講話 材料 2 ： 在美國征服能夠盡力緩和局勢，協(xié)助歐洲走上復(fù)興之 路之前， 顯然地，歐洲國家事先應(yīng)該獲致若干協(xié)議。 (1)二戰(zhàn)改變了世界力量對比，西歐國家普遍衰落，近代以 歐洲為中心的傳統(tǒng)世界格局被沖垮，雅爾塔體系形成，奠定了兩極格局的基本框架。 2．特點(diǎn) (1)在兩極格局中，美蘇及其盟國互相爭奪和對抗，陣線比 較分明和穩(wěn)定。政治上，嚴(yán)重惡化了國際關(guān)系，使戰(zhàn)后世界分裂為兩個敵對的陣營；經(jīng)濟(jì)上，嚴(yán)重妨礙了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；軍事上，由于兩個軍事集團(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn)，局部戰(zhàn)爭不斷，使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅之下。 這個旅行者就像 是蘇聯(lián)勢力。 每道鐵幕的強(qiáng)度和厚度不同， 因而能穿 過它的光線和能在它后面增長的希望也不同。 它不僅威脅著象英國這樣的小國的生存，而且威脅著美 國和蘇聯(lián)這樣的超級大國的生存。材料 3從丘吉爾的話 “ 安全成為恐怖的健壯的孩子 ” 可知，正是 “ 核恐怖 ” 造成的均勢，客觀上促成相對安全局面的出現(xiàn)，體現(xiàn)的是 “ 冷戰(zhàn) ” 的影響。 [答案 ] C [命題角度 ] 提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生的綜合能力，是近幾年高考命題主要形式，文字、圖表、漫畫等材料的多樣化，為高考提供了更為廣闊的命題空間。有人說： “ 美國的活動達(dá)到了一箭幾雕 的目的。漫畫涉及 “ 冷戰(zhàn) ” 時期，當(dāng)時美蘇爭奪的焦點(diǎn)在東歐。這反映了當(dāng)時 ( ) A．美蘇冷戰(zhàn)的重點(diǎn)從軍事領(lǐng)域轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域 B．美國霸主地位動搖，急需打開蘇聯(lián)市場 C．蘇聯(lián)輕工業(yè)發(fā)達(dá)，不需要進(jìn)口這些器具 D．經(jīng)濟(jì)文化交流沒有改變兩國意識形態(tài)的對立 [解析 ] 本題考查二戰(zhàn)后的國際格局，意在考查學(xué)生調(diào)用知識分析問題的能力。這期間雖有 “ 冷戰(zhàn) ” 的插曲，但緩和已成為大勢所趨。 蘇州模擬 )某學(xué)校歷史興趣小組在研究二戰(zhàn)后的 國際關(guān)系課題時，要給以下圖片冠一主題，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖? ( ) A．美蘇 “ 冷戰(zhàn) ” B．和平與動蕩并存 C． “ 冷戰(zhàn) ” 陰影下的國際關(guān)系 D．多極化趨勢加強(qiáng) 解析： 本題考查學(xué)生解讀材料和歸納概括問題的能力。 湛江模擬 )某班同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中提出，德國通過劇變完成了民族的統(tǒng)一，結(jié)束了分裂狀態(tài)。A、 B、 D三項(xiàng)結(jié)論與題干材料含義不符。數(shù)以十萬計民眾 3日走上德國北部城市不來梅街頭，參加紀(jì)念活動。 武爾夫出席發(fā)表演說，在慶 賀統(tǒng)一的同時強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)。一開始以鐵絲網(wǎng)為材料，后被換成更為堅固耐久的磚墻。原因：東歐劇變，東德變成資本主義國家，東西德社會制度趨于一致；蘇聯(lián)國內(nèi)矛盾復(fù)雜，放棄對東德的控制
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