人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地五-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 內(nèi)容要具體， 要寫出真實(shí)的感受。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng) 回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng) 肯尼 6個(gè)月大時(shí)幾乎齊根截除了雙腿，從此成了一個(gè)只擁有 上半身的“半身人”。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng) 選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說(shuō)。 葉欣生前系廣東省中醫(yī)院二沙島分院急診科護(hù)士長(zhǎng)。在身體極度虛弱的情況下，他心中想的還是別人。4月 16日，陳洪光同志被確診為非典型肺炎，雖經(jīng)全力救治，終因病情過(guò)重于 5月 7日凌晨不幸殉職，年僅 39歲。 ? 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng) ： 5月 12日下午 2點(diǎn)多鐘，德陽(yáng)市東汽中學(xué)譚老師在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。直到救援人員施救的時(shí)候，他的雙臂還緊緊地抱著那個(gè)講臺(tái)，怎么也掰不開。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng) ? 袁文婷老師 :袁文婷，一個(gè)普普通通女孩的名字，如果不是這場(chǎng)災(zāi)難，沒(méi)有多少人知道她是誰(shuí)，一位來(lái)自于什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)的一位教師。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng) 生命的姿態(tài) 這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥店買回來(lái)的。 我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽(yáng)臺(tái)上。一回到家，我便到陽(yáng)臺(tái)上澆花。 我把它當(dāng)作病號(hào)來(lái)照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對(duì)它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。四朵小花依次綻放，默默地訴說(shuō)著它對(duì)春天的渴望。 ——羅曼 （陶淵明） 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。（魯迅） 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng) 怒放的生命 我想要怒放的生命 就像飛翔在遼闊天空 就像穿行在無(wú)邊的曠野 擁有掙脫一切的力量 我想要怒放的生命 就像矗立在彩虹之巔 就像穿行在璀璨的星河 擁有超越平凡的力量 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng) 我的發(fā)現(xiàn) 小林 : 我在讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體會(huì)。 我體會(huì)這些句子的意思。 小東 : 讓我想想，舉個(gè)這樣的例子 我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。 (愛因斯坦 ) 我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。 小學(xué)生自學(xué)網(wǎng) 成語(yǔ)故事 手不釋卷 三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將呂蒙，十分善于領(lǐng)兵打仗，立下了不少戰(zhàn)功。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本。魯肅聽了非常高興，他對(duì)呂蒙說(shuō) : “我以為你還是個(gè)大老粗呢，想不到你已經(jīng)變成了學(xué)問(wèn)家，真不是過(guò)去的呂蒙了 !” 呂蒙笑著說(shuō) : “人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我呢 ?”
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