【正文】 示了（ D）。 A、 相加、相加 B、 相加、相成 C、 相成、相加 D、 相成、相成 視覺適應(yīng)是由刺激的持續(xù)作用引起的感受性的變化，那暗適應(yīng)與明適應(yīng)的過程中其感受性分別是（ B）。 A、 107燭光 /m2 B、 106/燭光 /m2 C、 105/燭光 /m2 D、 100/燭光 /m2 1根據(jù)普肯耶現(xiàn)象，在陽光照射下，紅花與藍(lán)花可能一樣亮，而當(dāng)夜幕降臨時(shí)（ B）。 A、 角膜 B、 晶體 C、 房水 D、 玻璃體 關(guān)于大細(xì)胞通路（ M通路）與小細(xì)胞通路（ P 通路）說法正確的是（）。 A、 頻率 B、 聲音持續(xù)時(shí)間 C、 聲音強(qiáng)度 D、 復(fù)合音的音調(diào) 聲音的掩蔽受（ ABC）因素的影響。（ P78） 簡述棒體細(xì)胞與椎體細(xì)胞的異同。 （ P108~110） 膚覺在人類的生活中有什么重要意義？ （ P112） 五、論述 聽覺傳導(dǎo)和中樞機(jī)制。 A、 直接性 B、 主動(dòng)性 C、 整體性 D、 適應(yīng)性 在特定情況下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺是（ C）。 A、 雙眼視軸輻合 B、 線條透視 C、 雙眼視差 D、 雙眼結(jié)構(gòu)極差 似動(dòng)現(xiàn)象稱為（ A）。 A、 對(duì)象的重疊 B、 線條或空氣的透視作用 C、 明暗、陰影或運(yùn)動(dòng)視差 D、 眼睛的調(diào)節(jié)作用 知覺的基本特性有（ ABCD）。 A、 視覺 B、 聽覺 C、 不同感覺通道的相互作用 D、 記憶 四、簡答 簡述知覺與感覺的聯(lián)系與區(qū)別。（ P156~159） 概述錯(cuò)覺的各種理論。 A、 注意是一種心理狀態(tài) B、 注意是一種 心理過程 C、 注意和個(gè)體的外部行為表現(xiàn)是一一對(duì)應(yīng)的 D、 進(jìn)入注意的具體過程是有意識(shí)的 下列不發(fā)球隨意注意的例證有（ A）。 A、 注意的生理機(jī)制包括朝向反射，腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和大腦皮層的協(xié)同活動(dòng) B、 朝向反射是注意最初級(jí)的生理機(jī)制 C、 大腦皮層能主動(dòng)地調(diào)節(jié)行動(dòng)，對(duì)停息進(jìn)行選擇 D、 邊緣信統(tǒng)中存在著大量的注意神經(jīng)元，能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng) 隨意后注意的顯著特點(diǎn)是（ B）。 A、 大腦處于清醒和警覺狀態(tài)時(shí)，腦電中有很多β波 B、 △的波幅比 X 波更大 C、 大腦處于安靜狀態(tài)時(shí)，腦電中有很多△ D、 睡眠狀態(tài)下腦電波主要是 R 波 下列關(guān)于注意動(dòng)搖的描述正確的是（ ABC）。（ P194） 簡述位于海馬的視交叉上核對(duì)人體的生理功能及心理狀態(tài)的作用。 （ P185） 睡眠可分為哪幾個(gè)階段？如何理解夢？ （ P194） 如何理解意識(shí)的局限和能動(dòng)作用。 （ P196） 第六章 記憶 一、名詞解釋 記憶 P199 感覺記憶 P200 情景記憶 P201 提取 P 復(fù)述 P215 記憶恢復(fù) P221 前攝抑制 P229 內(nèi)隱記憶 P231 外顯記憶 P201 存儲(chǔ) P202 1組織 P213 二、單項(xiàng)選擇 短時(shí)記憶中項(xiàng)目的提取采用的掃描方式是（ C） A、 選擇性掃描 B、 平行系列掃描 C、 完全掃描 D、 串行系列掃描 考試時(shí)有人明知試題答案，但由于當(dāng)時(shí)情緒緊張，怎么也想不起來，這種現(xiàn)象稱為（ D）。 2 組塊 短時(shí)記憶的編碼方式是以哪種編碼為主的（ A）。 A、 開頭部分 B、 中間部分 C、 結(jié)局部分 D、 補(bǔ)充部分 當(dāng)我們要打電話給一個(gè)朋友時(shí)，查看過他的號(hào)碼后，拿起電話卻又忘了他的號(hào)碼，說明這種“查看”是（ D）。 A、 感覺記憶 B、 短時(shí)記憶 C、 情景記憶 D、 長時(shí)記憶 感覺記憶的顯著特點(diǎn)有（ ABCD）。 A、 情景記憶 B、 語義記憶 C、 程序性記憶 D、 陳述性記憶 Tulving NospI 理論將記憶系統(tǒng)分為（ ABCD）。 P202~203 什么是記憶的整合論和定位論 P203~204 影響短時(shí)記憶的編碼因素有哪些？ P201~213 影響長時(shí)記憶的編碼因素有哪些？ P219~220 簡述長時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)條件與方法？ P222~223 簡述內(nèi)隱記憶與外顯之間的區(qū)別？ P231~234 簡述影響遺忘的因素有哪些？ P228~229 五、論述 題 對(duì)遺忘的原因，不同的理論有不同的看法，試用一種理論解釋并根據(jù)遺忘進(jìn)程的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況談?wù)勎覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)過程中如何進(jìn)行有效的反映復(fù)習(xí)。 A、 具體性 B、 抽象性 C、 間接性 D、 直接性 以下活動(dòng)是思維活動(dòng)的是（ C）。這種思維是（ D）。 A、層次網(wǎng)絡(luò)模型 B、特征表理論 C、原形理論 D、認(rèn)知理論模型 由 A＞ B， B＞ C， A＞ C，這種推理是（ B）。 A、 概括性 B、 對(duì)經(jīng)驗(yàn)的組合 C、 抽象性 D、 間接性 思維的過程包括（ ABCD）。 A、 保守性聚集 B、 冒險(xiǎn)性聚集 C、 同時(shí)性 掃描 D、 繼時(shí)性掃描 四、簡答 題 簡述思維的種類。 P238 思維的過程包括哪些？ P239 簡述表象的特征。 P263~271 論述思維的過程。 A、 創(chuàng)造性 B、 概括性 C、 意義性 D、 指代性 能夠區(qū)別意義的最小單 位是（ A）。 A、規(guī)則 B、語法 C、推理 D、 復(fù)述 體現(xiàn)情境性、簡略性的語言是（ D）。 A、 創(chuàng)造性 B、 結(jié)構(gòu)性 C、 意義性 D、 指代性 個(gè)體要運(yùn)用語言進(jìn)行人際交往，而每個(gè)人使用語言都有自己的風(fēng)格，這分別體現(xiàn)了語言的（ BD）。 A、我在讀大學(xué) B、我在讀書 C、我是學(xué)生 D、我在接受大學(xué)教育 下列語言現(xiàn)象屬獨(dú)白語言的是（ ABD）。 A、是大腦前部的一個(gè)重要聯(lián)合區(qū) B、與單詞的視覺記憶密切相關(guān) C、 切除角回會(huì)引起書寫障礙 D、 切除角回會(huì)引起聽 — 視的失語癥 影響課文理解的因素有（ ABD）。 P287~288 概述研究語言的意義。（ B） A、 生理的需要 B、 安全的需要 C、 尊重的需要 D、 歸屬與愛的需要 馬斯洛是哪個(gè)心理學(xué)流派的代表人物。（ B） A、 萊格 B、 弗洛伊德 C、 鐵欽納 D、 巴浦洛夫 這一分式是由誰提出的 P=D H。 A、 驅(qū)力 B、 誘因動(dòng)機(jī) C、 動(dòng)機(jī) D、 效能 1動(dòng)機(jī)和情緒的歸因理論是由誰提出的。（ B） A、海德 B、勒溫 C、赫爾 D、柏林 1挫折情緒反應(yīng)中最常見的是（ D）。 A、求知 B、運(yùn)動(dòng) C、成就 D、交往 以下哪種需要屬于精神需要（ ABCD）。（ AB） A、工具型 B、終級(jí)性 C、習(xí)得性 D、政治 性 以下哪種說法正確。（ AC） A、結(jié)果期待 B、成就期待 C、效果期待 D、目標(biāo)期待 1“成就目標(biāo)理論”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（ ABCD） A、獨(dú)立性 B、果斷性 C、頑強(qiáng)性 D、自制力 四、簡答 題 什么是動(dòng)機(jī)？它具有哪些功能？ P314 試說明動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系。 P328 簡述成就目標(biāo)理論。 A、 阿諾德 B、 沙赫特 C、 坎農(nóng) D、 詹姆斯 三、多項(xiàng)選擇 情緒和情感的組成成分有（ ABD）。 A、 前額皮層 B、 杏仁核 C、 海馬和前部扣帶回 D、 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 四、簡答 題 情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系。 P378~380 曼妮正騎馬在 山間漫步，突然她的馬由于前方急速橫過的一只兔子而跳起來。 結(jié)合心理學(xué)的研究談壓力（應(yīng)激）與健康的關(guān)系。 A、 意志 B、 情感 C、 能力 D、 智力 從事 任何活動(dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件是（ D）。 A、 能力、才能和天才 B、 一般能力和特殊能力 C、 認(rèn)知能力、操作能力和社交能力 D、 模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力 能力發(fā)展的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在（ A）。 P395 有關(guān)能力的主要理論有哪些？ P394~401 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的能力測驗(yàn)應(yīng)具備哪些條件？ P407~408 遺傳、環(huán)境及教育，對(duì)能力發(fā)展各起什么作用？ P418~420 怎樣發(fā)揮主觀因素來提高能力發(fā)展？ P420 五、論述 題 結(jié)合自己的體會(huì)及相關(guān)研究談?wù)勀芰Πl(fā)展要受哪些因素影響？ P418~420 論述比率智商與離差智商的優(yōu)缺點(diǎn)。 A、 首要特質(zhì) B、 中心特質(zhì) C、 次要特質(zhì) D、 表面特質(zhì) “焦慮”是害怕考試和體育比賽時(shí)雙腳發(fā)軟的同一原因。（ D） A、 獨(dú)特性 B、 穩(wěn)定性 C、 綜（統(tǒng)合性） D、 功能性 艾森克認(rèn)為人格理論屬于人格的（ C）。 A、 心理過程的組成 B、 獨(dú)立于心理過程之外的心理現(xiàn)象 C、 由心理過程構(gòu)成的 D、 通過心理過程表現(xiàn)出來的 構(gòu)成人格的主要成分包括（ C）。 A、外傾性 B、精神質(zhì) C、神經(jīng)質(zhì) D、開放性 氣質(zhì)的特性表現(xiàn)在（ CD）上。 P442 舉例說明奧爾波特人格特質(zhì)的種類。 分析自己屬于哪種人格類型，如何揚(yáng)長避短？ 影響人格形成與發(fā)展的因素有哪些？它們對(duì)人格的作用是什么？ 結(jié)合所學(xué)的人格方面的知識(shí)，想想如何完善自己的人格。 A、 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B、 概念學(xué)習(xí) C、 意義學(xué)習(xí) D、 接受學(xué)習(xí) 以下操作不符合學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)論的是（ D）。 A、 連續(xù)技能 B、 非連續(xù)技能 C、 開放技能 D、 粗大技能 按技能局限的肌肉大小，打球是（ D）。 P458 加涅把學(xué)習(xí)分為哪幾類？ P459 奧蘇伯爾把學(xué)習(xí)分為哪幾類？ P461 簡述操作條件作用與經(jīng)典條件反射作用的區(qū)別。 P477 簡述提高練習(xí)效率的條件。 依戀的類型有 、 、 。 A、 基因 B、 正常的語言環(huán)境 C、 教育 D、 種族 后習(xí)俗道德包括（ BC）。 P510 簡述 朱智賢的畢生發(fā)展觀。 六 、論述 題 論述皮亞杰主義的新發(fā)展。