c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)報(bào)告---成績(jī)統(tǒng)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ），同時(shí)輸出所有同學(xué)的平均分．，在整個(gè)過(guò)程中所做的操作都會(huì)到文件中讀入數(shù)據(jù)（2）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體的設(shè)計(jì)struct student//結(jié)構(gòu)體{ char name[8]。（1）先編入系統(tǒng)所需的庫(kù)函數(shù)，從而使程序可運(yùn)行。2）①定義文件指針。二、應(yīng)用程序詳細(xì)說(shuō)明、設(shè)計(jì)思路：1），寫入10個(gè)學(xué)生信息的相關(guān)數(shù)據(jù)。3）①要求輸出格式整齊②不能超過(guò)所規(guī)定長(zhǎng)度。（1） 確定應(yīng)用程序主要功能模塊這個(gè)就比較簡(jiǎn)單了，主要是根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的說(shuō)明及要求來(lái)設(shè)計(jì)，從而設(shè)計(jì)了功能模塊，有文件操作，有輸入輸出等基本功能，添加了提示語(yǔ)。//成績(jī)}。、流程圖1).主要流程圖int i=0,j。 /*學(xué)生姓名；*/ float score[3]。 char lv。 i++){printf(intput scores of student %d:\n,i+1)。scanf(%s,S[i].name)。 scanf(%f,amp。/*以“只寫”的方式為輸出打開(kāi)一個(gè)二進(jìn)制文件*/ fwrite(S, sizeof(struct student), N, fp)。/*一次讀入N個(gè)學(xué)生的信息*/ fclose(fp)。 i++) { printf(%s\t%s\t, S[i].name, S[i].num)。 j++) { if(S[i].score[j] = 90) lv = 39。 else if(S[i].score[j] = 70) lv = 39。 else if(S[i].score[j] = 0) lv = 39。/*以ABCDE等級(jí)形式輸出成績(jī)*/ s += S[i].score[j]。經(jīng)過(guò)我的努力及同學(xué)的幫助，這些問(wèn)題得到克服，并且使程序的功能也得到了一定的完善。從而啟發(fā)我，要想寫好程序，在寫好課本知識(shí)的同時(shí)還需要多讀和專業(yè)有關(guān)的一些書籍，同時(shí)還需要多動(dòng)腦子，盡量把所學(xué)的知識(shí)綜合起來(lái)應(yīng)用，力爭(zhēng)寫出完美的程序。六、程序的源代碼清單include include define N 10struct student{ char num[10]。void main( ){ int i=0, j。 for(i=0。 scanf(%s,S[i].num)。 j3。 S[i].score[j]=s。 fp=fopen(,rb)。 for(i = 0。 for(j = 0。 else if(S[i].score[j] = 80) lv = 39。 else if(S[i].score[j] = 60) lv = 39。 else puts(error)。 }}七、參考文獻(xiàn)[1] 王成端、徐翠霞，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，中國(guó)水利水電出版社；[2] 譚浩強(qiáng)，C程序設(shè)計(jì)（第三版），北京：清華大學(xué)出版社；[3] 譚浩強(qiáng)，C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)（第三版），北京：清華大學(xué)出版社；[4] ；12
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