知識(shí)管理-組織學(xué)習(xí)與知識(shí)管理-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （ doublelearning） ? 再學(xué)習(xí)（ deutero learning loop ） 單環(huán)學(xué)習(xí) ? 或譯作單圈學(xué)習(xí)或單循環(huán)學(xué)習(xí)。 雙環(huán)學(xué)習(xí) ? 或譯作雙圈學(xué)習(xí)或雙循環(huán)學(xué)習(xí)。再學(xué)習(xí)係植基於單、雙環(huán)學(xué)習(xí)兩個(gè)層次的學(xué)習(xí)成果之上，亦即組織能以過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)作為整體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，並進(jìn)一步整合既有的學(xué)習(xí)成果，以因應(yīng)組織所面臨各種挑戰(zhàn)，進(jìn)而提升組織解決問(wèn)題的能力。 ? ＊ 心理學(xué)家對(duì)於知識(shí)在人類行為中的角色之理解 。 ? ＊ 心理學(xué) 、 認(rèn)知科學(xué) 、 人工智慧以及學(xué)習(xí)型組織促進(jìn)學(xué)習(xí)的加速甚於競(jìng)爭(zhēng) ， 並且提供了促使人們更具效率的基礎(chǔ) 。 知識(shí)管理的意涵（續(xù)） ? 知識(shí)管理是一種有意的策略，以促使合適的人適時(shí)的獲得適當(dāng)?shù)闹R(shí)，並協(xié)助人們分享資訊以及展開行動(dòng)增進(jìn)組織效能 (APQC, 20xx)。其實(shí)，聖吉的書中或許有「知識(shí)」這個(gè)字眼，但卻未將它包含在索引當(dāng)中。人類透過(guò)學(xué)習(xí)瞭解到知識(shí)體系的內(nèi)涵及其運(yùn)用，而對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的深刻體會(huì)以及在生活與工作中的種種思考與反省，往往又形成了創(chuàng)造新知識(shí)的動(dòng)力，經(jīng)此則又?jǐn)U展了知識(shí)的內(nèi)容。 ? 組織學(xué)習(xí)與知識(shí)管理互為內(nèi)涵與策略。 知識(shí)管理涉及個(gè)人與組織學(xué)習(xí) 要有效進(jìn)行知識(shí)管理 ， 必然會(huì)涉及到學(xué)習(xí) 。 ? 組織學(xué)習(xí)與知識(shí)管理同為創(chuàng)造與增進(jìn)組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的兩大利器。此外，結(jié)構(gòu)知識(shí)尚包括策略與管理文化，組織和程序等較抽象之物，而且價(jià)值往
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