【正文】 次分裂末期 課堂練習(xí) 一 前 1和 3和 4 兩 8 0 C 細胞含量變化示意圖 ， 請據(jù)圖回答： （ 1） 減數(shù)分裂過程中 ， 染色體 復(fù)制發(fā)生在 段 。分裂產(chǎn)生的子細胞是 細胞 。 ___________分裂的 ________________期 , 判斷的理由是___________細胞中染色體數(shù)是個 ________________。 返回 細胞中形態(tài)和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方的一對染色體，叫做同源染色體。 返回 形成 細胞 染色體只復(fù)制 次， 細胞連續(xù)分裂 次 染色體數(shù)目 ______ 返回 有性生殖 一 兩 減半 精子 （來自 父方） 卵細胞 （來自 母方） 受精 有絲分裂 受精卵 體細胞 返回 細胞中形狀和大小一般都相同，一個來自父方，一個來自母方的染色體，叫做同源染色體。 ⑶ 若①上攜有基因 A，則⑤的相同位點上應(yīng)有基因 ( )， ⑷該細胞內(nèi)的同源染色體有 ( )對 基因突變 A4 ③⑦②⑥ 后 有絲 發(fā)生 ( )時會有基因 a。 教學(xué)重點： （ 1）減數(shù)分裂的概念 （ 2）精子的形成過程 教學(xué)難點： 減數(shù)分裂過程中染色體、 DNA的數(shù)目變化及變化的意義。新課標(biāo)人教版課件系列 《 高中生物 》 必修 2 《 減數(shù)分裂 》 第一節(jié) 《 減數(shù)分裂和受精作用 》 第１課時 第二章 《 基因和染色體的關(guān)系 》 教學(xué)目標(biāo) （一）知識教學(xué)點： 理解減數(shù)分裂的概念 掌握精子的形成過程 （二）能力教學(xué)點： 通過精子的形成過程，掌握減數(shù)分裂過程及圖解，從而訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力，培養(yǎng)一定的空間概念。從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)和探究活動是一個漸進的過程，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、體驗美的情感。 ⑵ 若該細胞中的①染色體的遺傳信息來自父方，那么含有母方遺傳信息的染色體是 ( )。 ? ⑵ 圖中有染色體 ___個， DNA___個，染色單體 ___個 4 2 8 8 F和 f R和 R ? ⑴ 此細胞進行 _____分裂，處于 _______時期，共 ___個； 減數(shù) 四分體 ? ⑶ A和 B是 ____________， 細胞分裂時將 ______； A和 C 是 ____________，細胞分裂 時可能 _______； 同源染色體 分離 非同源染色體 重 組 ? ⑷ 1和 2是 ____________，細 胞分裂時將 _____， 2和 3是 ______________，細胞分 裂時可能 _________； 姐妹染色單體 分離 非姐妹染色單體 交叉互換 返回 同源染色體 聯(lián) 會， 四分體 出現(xiàn) 再來一次 繼續(xù) 返回 四分體（含四條染色單體） 一個四分體 =一對同源染色體 =兩條染色體 =四條染色單體 同源染色體 聯(lián) 會， 四分體 出現(xiàn) 再來一次 繼續(xù) 返回 一對同源染色體 同源染色體 聯(lián) 會， 四分體 出現(xiàn) 再來一次 繼續(xù) 返回 一對同源染色體 同源染色體 聯(lián) 會， 四分體 出現(xiàn) 再來一次 繼續(xù) 返回 四分體（含四條染色單體） 非同源 染色體的 自由組合 返回 組合一 組合二 組合三 組合四 組合方式（或產(chǎn)生的配子種類） =2n （ n為同源染色體的對數(shù)） 繼續(xù) 如果染色體是三對而不是兩對，那么將會產(chǎn)生多少種不同類型的配子？ 增加了配子的多樣性，從而產(chǎn)生遺傳性變異 非同源 染色體的 組合方式（或產(chǎn)生的配子種類） =2n （ n為同源染色體的對數(shù)） 組合一 組合二 組合三 組合四 返回 繼續(xù) 自由組合 非同源 染色體的 組合方式（或產(chǎn)生的配子種類） =2n （ n為同源染色體的對數(shù)） 組合一 組合二 組合三 組合四 返回 繼續(xù) 自由組合 非同源 染色體的 組合方式（或產(chǎn)生的配子種類） =2n （ n為同源染色體的對數(shù)） 組合一 組合二 組合三 組合四 返回 繼續(xù) 自由組合 非同源 染色體的 組合方式（或產(chǎn)生的配子種類） =2n （ n為同源染色體的對數(shù)） 組合一 組合二 組合三 組合四 返回 繼續(xù) 自由組合 非同源 染色體的 返回 自由組合 繼續(xù) 交 叉 互 換 同源染色體聯(lián)會 返回 A a B b 同源染色體交換會 引起可遺傳的變異 概括來講，你認為在形成配子的過程中，交換對不同類型的配子有何影響？ 請思考 ：交換發(fā)生的時期？交換是在什么之間的進行 了互換？交換導(dǎo)致染色單體這間的什么進行了互換？ 交 叉 互 換 染色單體斷裂 返回 A a B b 交 叉 互 換 非姐妹染色單體 之間發(fā)生互換并 引起交叉 返回 A a B b 交 叉 互 換 非姐妹染色單體 之間發(fā)生互換并 引起交叉 返回 A a B b 交 叉 互 換 交叉點向末端移動 返回 A a B b 交 叉 互 換 返回 交叉點向末端移動 A a B b 交 叉 互 換 交叉互換使同源染 色體的兩條非姐妹 染色單體發(fā)生遺傳 物質(zhì)的部分交換 返回 A a B b 交 叉 互 換 交叉互換使分裂產(chǎn)生 的四個子細胞所含的 遺傳物質(zhì)各不相同 返回 再來一次 A a B b 減數(shù)分裂與受精作用的 意義 減數(shù)分裂和受精作用為什么是必需過程 ? 進行有性生殖的生物，在從原始的生殖細胞發(fā)展到成熟的生殖細胞的過程中，染色體只復(fù)制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，導(dǎo)致細胞中的染色體數(shù)目比原來的減少了一半，這種分裂方式叫做減數(shù)分裂。 返回 細胞中形狀和大小一般都相同，一個來自父方，一個來自母方的染色體，叫做同源染色體。 ___________分裂的 ________________期 , 判斷的理由是___________細胞中染色體數(shù)是個 ________________。甲、乙、丙圖分別是 ___________分裂的 ________________期 , 判斷的理由是 ___________細胞中染色體數(shù)是個 ________________。 (2)在此細胞分裂后的一個子細胞中 , 含有同源染色體 _______對 。 （ 4） 若該種動物體細胞中有 24對同源染色體 ， 則處于 CD段的細胞有 個染色單體 ， 處于 EF段的細胞內(nèi)有 個染色體 。 ？ 減數(shù)分裂與遺傳規(guī)律的關(guān)系？ 關(guān)健問題：減數(shù)分裂與有絲分裂有何不同？ 1。對比減數(shù)分裂和有絲分裂的各個時期？ 形成概念：減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子僅含有體細胞中每對染色體中的一條染色體 ，來自個親本的配子結(jié)合，形成具有全部套數(shù)染色體的新個體。討論