s08《觀察植物葉表皮及氣孔》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 作用教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)該實(shí)驗(yàn)一方面發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐探究能力，體現(xiàn)了《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》“提倡探究學(xué)習(xí)”的理念。3．教學(xué)策略利用多媒體課件演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，教師通過(guò)演示參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開(kāi)展學(xué)生小組合作實(shí)驗(yàn)。設(shè)疑：植物葉片正面和背面氣孔數(shù)目一樣多嗎？（將70℃以上的熱水先倒在燒杯里，用鑷子夾著剛摘下來(lái)的葉片的葉柄，豎著浸沒(méi)在水中，觀察上表皮和下表皮氣泡冒出的位置和數(shù)目多少）表達(dá)交流：葉片的上下表面都產(chǎn)生了氣泡，而且下表皮的氣泡數(shù)目一般多于上表皮。③在載玻片中央滴一滴涼開(kāi)水，放在一旁。 ⑶畫(huà)圖根據(jù)觀察到的圖像，畫(huà)5——6個(gè)相連的劍蘭葉表皮細(xì)胞和一個(gè)由2個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞形成的氣孔，并注明各部分的名稱。通過(guò)課內(nèi)和根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行大膽的探究觀察，大膽猜測(cè)，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，更好的體現(xiàn)了科學(xué)探究所倡導(dǎo)的理念。
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