——認真鉆研教材,用課題研究成果指導課改實踐云南省昆明-預覽頁
【正文】 （ 2）關(guān)鍵是加大投入 ,遵循必要性、平衡性、廣泛性、實踐性、實用性的原則，達到多元聯(lián)系表示，加強學生學習 同行交流，相互學習，共同發(fā)展 EDUCATION 14 16 十、建立合理、科學的評價體系 1．課程的理念或設置 2．教學思考 （ 1）要求很高，但迫在眉睫 ,先做再逐步完善 包括評價理念、評價內(nèi)容、評價形式、評價方法和評價制度的建立 （ 2）學習評價：處理好結(jié)果與過程、水平與情感態(tài)度的關(guān)系 （ 3） 學科 教育評價：建立多元化的目標，關(guān)注學生個性與潛能的發(fā)展 同行交流，相互學習，共同發(fā)展 EDUCATION 15 16 （一）抓住兩次難得的機遇 國家課程改革與本次課題研究 1．本次課題研究可以做到人無我有 3．讓廣大師生都積極參與并得到最大發(fā)展 （二）關(guān)鍵是提高教師的專業(yè)素質(zhì) （三）本次課題研究具有前瞻性 2．國家課程改革提供了重新洗牌的機會，可以做到人有我優(yōu) 用課題研究的理論與成果指導課程改革；用課程改革的內(nèi)容與理念促進課題研究的發(fā)展。使二者相輔相成，互利共贏 同行交流，相互學習，共同發(fā)展 EDUCATION 16 16 電話： 13033369952 謝謝！歡迎聯(lián)系交流：
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