為思維而教——《美美與共》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 維 應(yīng)用性思維 教 學(xué) 內(nèi) 容 ① 結(jié)合文句，概括文中重要概念的內(nèi)涵。(創(chuàng)造性地整合理解運(yùn)用 ) ⑤ 對(duì)文中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)價(jià)和內(nèi)化。 3. 用自己的語言綜述“美美與共”在文明對(duì)話中的重要價(jià)值。 ［設(shè)計(jì)意圖］ 搜尋參考資料，了解“社會(huì)學(xué)”“人類學(xué)”。 學(xué)術(shù)主張 “美美與共” (12) 如何實(shí)現(xiàn)？(36) 世界各國(guó) 中國(guó)（古－今） 抵制 /攻擊 (7) “美美與共” 前提 (12) 可能性 (36) 艱巨性 (7) ? “首先不是讓學(xué)生關(guān)注文本本身，而是通過一個(gè)學(xué)習(xí)問題或任務(wù)的先行引導(dǎo)，使之關(guān)心、關(guān)注這一文本；當(dāng)學(xué)生要解決或完成這一問題或任務(wù)，必不可少的學(xué)習(xí)行為是閱讀。 ” 我用現(xiàn)代漢語表達(dá) ： “人們要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美；懂得欣賞別人創(chuàng)造的美；將各自之美和別人之美結(jié)合在一起，就會(huì)實(shí)現(xiàn)人人平等、自由的理想社會(huì)狀態(tài)。 ” (3)星巴克入駐靈隱寺。弱的文化，吸收先進(jìn)文化，如果強(qiáng)，自然能夠抵制不良文化。 開放、多元、理性的思維，沒有非此即彼，也不存在觀點(diǎn)正誤，強(qiáng)調(diào)的是言之有據(jù)，言之成理。 ? 第 6段，當(dāng)今地球上的人類，應(yīng)該比古代人具有更廣闊的胸懷、更遠(yuǎn)大的目光 …… 良好舉例“比如 ……” 能夠證明當(dāng)今人類應(yīng)該比古代人有目光、有良好的心態(tài)嗎？ 學(xué)術(shù)論文，有＿＿＿＿的語言特點(diǎn) 這篇論文，有＿＿＿＿的語言特點(diǎn) 這樣的表達(dá) —— 李氏高齡婦女在商品經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)雞卵與貨幣的最佳兌換。 學(xué)術(shù)論文的語言特點(diǎn)之二： ________ 準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn) ?達(dá)到這樣的境界并不容易。 ?科學(xué)的理性美。 、畫 三、研讀課文 辨概念“美美與共” 《 美美與共 》 ：教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)
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