教學(xué)常規(guī)管理有效性的研究與實(shí)踐-預(yù)覽頁
【正文】 使科學(xué)管理和人本管理能夠融為一體 例 1：備課制度改革 提倡教案多樣化 可以是電子備課，在備課本上備課，或在教案集上修改備課，各種備課形式的具體要求如下： （ 1）電子備課。 每位教師也可以選擇在相應(yīng)的教案集或在自己以前的備課本上進(jìn)行修改備課，并對(duì)修改后的有效性進(jìn)行反思，課后反思應(yīng)寫在新的備課本上。 重點(diǎn)抽查 的教師名單由教導(dǎo)處確定。 二級(jí)管理： 年級(jí)組、教研組 主要職能： 一是協(xié)助教導(dǎo)處做好本年級(jí)段的質(zhì)量監(jiān)控或本學(xué)科的常規(guī)管理； 二是協(xié)助教導(dǎo)處做好薄弱學(xué)科教師的幫扶工作； 三是要把在質(zhì)量監(jiān)控和常規(guī)管理中發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為教研活動(dòng)的主題，在問題解決的過程中提高課堂教學(xué)的實(shí)
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