【正文】 答案： B 小華的父母都因公在國外。 B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。 A、媒體形式 B、媒體用途 C、信息內(nèi)容 D、教學(xué)需要 答案： A 下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（ ） A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。 答案： B 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說法中不正確的是（ ） A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇 B、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能 C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng) 頁等。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（）功能。 C、 “Fade In” 處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。 C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 答案：二級(jí)指標(biāo)： 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu) ,良 ,中 ,差 .其中 1， 2， 4 為良 3 為優(yōu)參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)： 1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。 3．缺少學(xué)習(xí)過程 —— 提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。 7．存在部分無效鏈接 —— 取消 “ 網(wǎng)站登陸 ” 等無效鏈接。小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程考試模擬題 二 2020 年 02 月 24 日 星期二 08:08 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程考試模擬題 二 一、 單選題，共 12 題，總分 24 分，每題 2 分： 利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（ ） (1)電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低 (2)不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流勸想互相協(xié)作 (3)反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 (4)教師可以通過電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小 完整的教學(xué)過程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、（ 1 ）、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過程 (1)設(shè)計(jì)過程？？？ (2)選擇媒體或資源 (3)選擇人員 (4)需求分析 下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是（ 4） (1)單聲道、 8 位量化、 采樣頻率 (2)雙聲道、 8 位量化、 采樣頻率 (3) 雙聲道、 16 位量化、 采樣頻率 (4) 雙聲道、 16 位量化、 采樣頻率 多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過程 ,下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟 (4 ) (1)需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內(nèi)容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 (2) 需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式素材的收集與管理 (3) 需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內(nèi)容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 (4) 需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 素材的收集與管理 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 在教師制 作完畢 Flash 課件后 ,經(jīng)常需要將課伯進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或?qū)W生使用 ,那么使用 “ 文件 ” 菜單中的 “ 發(fā)布設(shè)置 ” 命令時(shí)，下列那一種格式類型是無法用Ｆ lash 發(fā)布的（ 4 ） (1)swf (2)jpg (3)html (4)avi 下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是（ 3 ） (1)教學(xué)媒體 (2)學(xué)習(xí)環(huán)境 (3)教學(xué)設(shè)計(jì) (4)教學(xué)資源 4 教學(xué)媒體、教學(xué)資源、與學(xué)習(xí)環(huán)境三個(gè)概念既然有區(qū)別又有聯(lián)系，三者之間的包含關(guān)系是（ 1 ） (1)學(xué)習(xí)環(huán)境包括教學(xué)資源，教學(xué)資 源包括教學(xué)媒體 (2)教學(xué)媒體包括教學(xué)資源，教學(xué)資源包括學(xué)習(xí)環(huán)境 (3)教學(xué)媒體包括學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境包括教學(xué)資源 (4)學(xué)習(xí)環(huán)境包括教學(xué)媒體，教學(xué)媒體包括教學(xué)資源 可以計(jì)算Ｅ xcel 電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中的數(shù)字的個(gè)數(shù)是（ 2 ） (1)average (2)count (3)max (4)stdev 下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（ 4 ） (1)山海關(guān) wps (2)故宮 avi (3)大海 mid (4)清西陵 gif 制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般使用哪種工具對(duì)網(wǎng)頁布局（ 2 ） (1)格式刷 (2)表格 (3)標(biāo)尺 (4)文本框 1博客網(wǎng)站是根據(jù)（ 4 ）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類、方便查找的 (1)日志題目 (2)博客地址 (3)友情鏈接 (4)日志標(biāo)簽 1下列哪能一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（ 2 ） (1) 教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳 (2) 教師根據(jù)教學(xué)資源種類 或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放 (3) 教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪誤碼該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。 (3)教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過程和資源。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體， 媒體使用是否恰當(dāng)，并評(píng)述。如幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的工具：記事本，計(jì)算器，電子詞典等；促進(jìn)學(xué)生提高認(rèn)知水平、發(fā)展思維能力的工具：學(xué)習(xí)指導(dǎo)、支架、概念圖、案例等等。 三、評(píng)價(jià)題，共 2 題，總分 30 分，每題 15 分 請(qǐng)觀看小學(xué)自然《大氣壓強(qiáng)》一文的視頻教學(xué)片段。 題目描述 : 在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè) “ 知識(shí)與技能 ” 類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng) “ 教師講解，學(xué)生接受 ” 的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，完成下表。 題目描述 : 請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中開展的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)工具支持，完成如下表格。 ■ 資源的格式質(zhì)量運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。 □windowsMedia 文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格 式。 4 制作一個(gè)由三頁組成的演示文稿的正確方法是 ( ) □ 點(diǎn)擊 “ 開始／程序 ” 中的 Microsoft0fficePowerPoint，然后點(diǎn)擊 “ 文件／新建 ” 三次即可。 ■ 用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。 □ 網(wǎng)頁文件 ■ 圖像文件 □ 動(dòng)畫文件 □ 聲音文件 20 以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實(shí)時(shí)交流( )□E mall □BBS □Blog ■MSN 21 多媒體教室中，能夠真實(shí)再現(xiàn)事物外貌特征的教學(xué)設(shè)備是 ( )■ 視頻展示臺(tái) □ 錄像機(jī) □ 功放 □ 投影機(jī) 22 博客網(wǎng)站是根據(jù) ( )對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，方便查找的。 ■ 采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。這是小學(xué)語文課《觀潮》一文的新知識(shí)學(xué)習(xí)課，在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于音頻圖片等多種教學(xué)媒體資源設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。 問題解決題（ 20 分）請(qǐng)根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問題解決的制作，并上傳。學(xué)生邊看邊感受 , 踴躍發(fā)言。應(yīng)該選中 “ 總分 ” 這一列，選擇菜單欄 “ （ D） ” — “ 排序 ” 關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序。 A 文本文件 B 演示文稿 C 演示文稿模板 D Powerpoint 放映 電子郵件地址中 之后表示： B A 用戶名 B 郵件服務(wù)器名 C 發(fā)件人姓名 D 收件人姓名 下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是（ C ） A 教學(xué)媒體 B 學(xué)習(xí)環(huán)境 C 教學(xué)設(shè)計(jì) D 教學(xué)資源 9 Powerpoint 用于書寫幻燈片說明內(nèi)容的區(qū)域是（ D ） A 幻燈片視圖區(qū) B 工作區(qū) C 大綱視圖區(qū) D 備注頁區(qū) 擴(kuò)展名為 “.edu” 的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于： C A 軍方網(wǎng)站 B 政府網(wǎng)站 C 教育網(wǎng)站 D 商業(yè)網(wǎng)站 按照動(dòng)畫的制作方法和生成原理 Flash 的動(dòng)畫 類型主要分為哪兩大類（ B ） A 動(dòng)作補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫 B 逐幀和補(bǔ)間動(dòng)畫 C 引導(dǎo)層動(dòng)畫和遮罩層動(dòng)畫 D 普通層動(dòng)畫和特殊層動(dòng)畫 學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（ b ） A 初始技能與目標(biāo)技能 B 一般特征和學(xué)習(xí)特征 C 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商 D 情商與智商 下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（ b ） A 故鄉(xiāng)的云 .bmp B 狼牙山 .wav C 水晶 .swf D 北戴河 .doc 1下列那種是網(wǎng)頁制作工具（ d ） A Excel B 3Dmax C CoolEdit D FrontPage 1下列哪種說法是錯(cuò)誤的（ a ） A Real Media 文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。 C Wav 文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存，缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。 B 教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。 A 媒體形式 B 媒體用途 C 信息內(nèi)容 D 教學(xué)需要 1網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)性是指（ a ） A 資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值 B 資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求 C 符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。這是小學(xué)六年級(jí)自然課中火山只是的學(xué)習(xí)課。 題目描述： 在網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下，很多教師熱衷于使用多媒體資源輔助教學(xué)，如一會(huì)兒讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜索資 源，一會(huì)兒播放視頻，一會(huì)兒展示圖片、動(dòng)畫，整節(jié)課往往因媒體技術(shù)應(yīng)用不合理而支離破碎，變成了活動(dòng)課。 【注】上傳文件必須以文件名 “myfiles” 命名，擴(kuò)展名可以是： ppt、 swf、 rar、 zip。 D 資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。 D “Fade out” 處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無失真 壓縮、失真壓縮和語音壓縮等壓縮方式。 假如你在教學(xué)過程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的限制，只能讓學(xué)生們來進(jìn)行虛擬試驗(yàn)，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完成虛擬試驗(yàn)。 A 編輯 B 插入 C 工具 D 數(shù)據(jù) 1要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績進(jìn)行排名，最簡單的方法是（ ） A 利用計(jì)算器 B 利用 Excel C 利用 Access D 利用 Visual Foxpro 1利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（ ） A 電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低 B 不利于師生異地輔導(dǎo)作用，交流思想，互相協(xié)作 C 反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 D 教師可以通過電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需工作量較小。 D 教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行 為和教育理念等的評(píng)價(jià)意見，通過回復(fù)這些評(píng)價(jià)意見，共同探討使自身不斷完善。 問題解決題，本題 20 分。要求：如果是一個(gè) PPT 或 swf 文件您直接可以以此格式上傳；如果答案是多個(gè)文件，考生將所有答案放到同一文件夾中，將此文件夾壓縮。 C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰€實(shí)時(shí)交流 ？（） A、騰訊 B、網(wǎng)易泡泡 C、電子郵件（ Email） D、 MSN Messenger答案： C 14 本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。 B、可以通過對(duì)資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇 “ 目標(biāo)另存為 ” 選項(xiàng)，即可將資源保存到本地。 B、學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。 B、每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。 C、逐幀動(dòng)畫最大的特點(diǎn)就是動(dòng)畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。用到了多種媒體形式，作用如下： 視頻：呈現(xiàn)真實(shí)的動(dòng)態(tài)過程，展現(xiàn)死海中漂浮不死的真實(shí)場景，給人如臨其境的感覺。 (2)《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》這個(gè)課件，包括兩部分《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》和《生態(tài)系統(tǒng)的演化》。 藝術(shù)性上：幻燈片整體風(fēng)格一致，畫面不呆板。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得良好效果。 視頻：動(dòng)態(tài)的直觀真實(shí)，呈現(xiàn)出真實(shí)的動(dòng)態(tài)過程，營造了氣氛。各種媒體形式使用得當(dāng)，圖像動(dòng)態(tài)直觀真實(shí)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)。起到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的作用。 (6)我對(duì)《電磁感應(yīng)》網(wǎng)頁課件的評(píng)價(jià) 教育性：選題恰當(dāng)，能發(fā)揮多媒的功