以建立職業(yè)能力為導(dǎo)向的人力資源管理教學(xué)模式-預(yù)覽頁
【正文】 臺與互聯(lián)網(wǎng)＋虛擬電子商務(wù)沉浸式訓(xùn)練 西北師大局域網(wǎng) 國際互聯(lián)網(wǎng) 多媒體教室與課件演示 教師 學(xué)生 學(xué)生 學(xué)生 學(xué)生 學(xué)生 西北師大網(wǎng)絡(luò)教育平臺 西北師范大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系 第八屆全國人力資源管理課程師資研討會 考核方式與形式：注重分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新能力的考查 ? 要體現(xiàn)學(xué)生的能力，以能力強弱來衡量學(xué)生成績的高低。西北師范大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系 第八屆全國人力資源管理課程師資研討會 西北師范大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院 劉亞文 魏其祥 西北師范大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系 第八屆全國人力資源管理課程師資研討會 研究動因 工商管理教育正面臨如何繼續(xù)生存下去的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)： ? 部分大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況不樂觀，一些知名大學(xué)校長呼吁取消部分本科專業(yè)，管理類專業(yè)位列其首，主要理由是學(xué)生缺少社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，對管理學(xué)知識理解不透，無法快速適應(yīng)用人單位的工作要求。 實質(zhì)：以學(xué)生為主體，以社會需要為出發(fā)點，將教師從布道者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的領(lǐng)路人和思維啟發(fā)者，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生合作共事的能力以及認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。 全程化考核原則 ? 全面覆蓋；突出重點；難易度均衡。 ? 鍛煉面試心理適應(yīng)能力。 ? 發(fā)布招聘信息（向應(yīng)聘者提供關(guān)于職業(yè)的基本描述）。 ? 向面試者作適當(dāng)?shù)姆答仯舫鲆欢ǖ臅r間給應(yīng)聘者提問題，并就提問過程中的一些問題向應(yīng)聘者作適當(dāng)?shù)?
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