讓生命之花綻放》說課課件新人教版七上-預(yù)覽頁
【正文】 輔助教學(xué) 。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。要保全性命，惟一可行的辦法 ——自行截肢。 人的生命只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結(jié)束時，也會感到恐懼、后悔。） 目的： 教師總結(jié)： （二）展示學(xué)習(xí)目標 4. 懂得要提升生命的價值應(yīng)從點點滴滴的小事做起， 從現(xiàn)在做起。 生命的涵義，知道怎樣的生命才更有 價值。 目的： （四）展示學(xué)習(xí)提綱 我們應(yīng)當(dāng)怎樣肯定生命，尊重生命？ 要實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價 值，我們應(yīng)該怎樣做？ 我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛我們的生命？ 什么樣的生命最有價值？ 如何延伸生命的價值？ 展示學(xué)習(xí)提綱是讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中清楚學(xué)習(xí)的知識目標及本節(jié)課的重點難點以利于學(xué)生掌握知識點。后來他蹣跚、爬行了 18晝夜才突出敵后的包圍圈，找到自己的部隊。在他的堅決要求下，他又重新歸隊，重新升空，繼續(xù)同德寇的飛機作戰(zhàn)。當(dāng)晚，回家后又伸手向姐姐要錢。 教師問：你對這兩種行為有什么看法？ （學(xué)習(xí)小組討論，然后發(fā)表看法。原來，她有先天性的缺陷 ——兔唇。于是她寫好了一封給父母的遺書，并決定最后一次給自己最心愛的 《 愛心 》 欄目的知心姐姐打一個電話～～～ 設(shè)問： 假如你是那位知心姐姐，你會怎樣勸說小佳 ,讓她放棄 “ 自殺 ” 的念頭，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆？ 再一次的將學(xué)生置身于情境之中，假設(shè)他是知心姐姐他應(yīng)該怎樣做？通過這個設(shè)問讓學(xué)生總結(jié)出：不管生命多么的有缺點，我們也應(yīng)該肯定生命，尊重生命。 材料二 一個普通的公共汽車司機，在路途中心臟病突然發(fā)作而死。 （七）當(dāng)堂訓(xùn)練 我國著名詩人藏克家在他的 《 有的人 》 詩中寫道：“有的人活著 /他已經(jīng)死了 /有的人死了 /他還活著 /有的人騎在人民頭上 /啊，我多偉大 /有的人俯下身子給人民做牛馬。 （目的：這是本節(jié)課的最后部分，在學(xué)生充分參與了這節(jié)課之后，相信他們對生命有了全新的理解，通過寫出生命箴言可以讓學(xué)生對生命有更進一步的理解
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