敘事體任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作指導(dǎo)-預(yù)覽頁
【正文】 于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。 ? ④ 吐痰男其實(shí)挺可伶的， 社會(huì)就有責(zé)任幫助他，而不是在道義上遺棄他 。（起：概括材料 +明確任務(wù)） ? 在地鐵上隨地吐痰在先，受指責(zé)謾罵在后，此吐痰男之行徑可謂無賴；當(dāng)壯漢上前踢起一腳后又偃旗息鼓默不作聲 ——何其猥瑣！如此不懷公德心又如此欺軟怕硬之徒，言語指摘與道德詰問加之于斯估計(jì)都難以奏效，可行之道怕是只剩下威懾一途。我們可以想象，若是無人插手，任吐痰男猖獗，一趟地鐵下來勢(shì)必有眾多乘客要受池魚之殃。痛打一頓落水狗，便能使癩皮狗不咬不叫，何樂而不為 ？（合） ? （一類上 56） ? 痛打落水狗 ?起：概括材料 +明確任務(wù) ?承 1：厘清概念 +必要性 ?轉(zhuǎn) 1：引名言 +重要性） ?轉(zhuǎn) 2：談危害 +重要性 ?轉(zhuǎn) 3：談危害 +重要性 合： 當(dāng)仁義感化已是無效之后，以其人之道還治其人之身便值得一試。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。 事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。 因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。完成寫作任務(wù)。 ? ——事件的敘述是推進(jìn)的過程，推進(jìn)的過程又是矛盾展開的過程，這樣寫作者有了多維的寫作空間。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 ? ——就是在原來的基礎(chǔ)上，再加一個(gè)具體寫作任務(wù)指令。完成寫作任務(wù)。 ——大勢(shì)所趨，當(dāng)務(wù)之急是去適應(yīng) ——寫作對(duì)象更明晰 ——這樣寫作文學(xué)生不會(huì)說空話，審題的門檻是更低些吧，離題偏題的危險(xiǎn)也降低了 ——文采這塊好像有點(diǎn)弱化的感覺 ——覺得出彩的作文是條理清晰的或是說理能動(dòng)情的 ——這樣作文比較難勝在文采上，更勝在說理上。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章 ? 近期，中央電視臺(tái)推出“你覺得生命中最好的時(shí)光是什么”的專訪：老王說，科學(xué)無止境，我每天給國家做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓國家有進(jìn)步，這就是最好的時(shí)光；小劉說，和大家一起熬夜制作機(jī)器人參加比賽，便是最好的時(shí)光；大李智明說，最好的時(shí)光莫過于一片寂靜的林蔭道，一杯咖啡，一本書，聽著悅耳的鳥鳴，靜靜品讀一下午。 ——當(dāng)然還要符合“一點(diǎn)四面”： 加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、 依法治國、 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力 ——看來將來的考題不擔(dān)心偏題，擔(dān)心偏激。 ——第 1段，貴在表明態(tài)度 。 （轉(zhuǎn) ——先肯定其他兩位的風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對(duì)學(xué)術(shù)的純粹鉆研；是“吾志所向，一往無前”的對(duì)創(chuàng)新的極致追求；是“老驥伏櫪，志在千里”的對(duì)生命價(jià)值的充分自信與尊重。 ——這里就有了思考、權(quán)衡。我們的國家，亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動(dòng)力與潛力。大李智明用努力與拼搏，用理想與信念，用堅(jiān)守與堅(jiān)持，用熱愛與熱情走出了一條極具價(jià)值的科研人生之路。大李智明潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采 ! ——承 ：緊扣“貢獻(xiàn)”一詞，運(yùn)用因果分析，從人的存在價(jià)值層面，再次分析大李智明的最具風(fēng)采） 【 第 7段 】 我愿如大李智明，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來 ! （ 合 ——重申論點(diǎn)，結(jié)束全文。 好文章總是思路清晰，邏輯條貫 ——語文品質(zhì)的基本要求：清通，“清通”，也就是文從字順，符合語法、邏輯和言語習(xí)慣；篇章結(jié)構(gòu)合理、條理清晰。 【 第 1段 】 （起，扣住關(guān)鍵詞“感動(dòng)”“悼念”作文） 這幾天，公眾都沉浸在對(duì)一個(gè)平凡司機(jī)的感動(dòng)和悼念中。 【 第 2段 】 承。 【 第 3段 】 再承。 ——職業(yè)素養(yǎng)－職業(yè)本能－職業(yè)精神 【 第 4段 】 再承。 ——行文過程中，除了強(qiáng)化主要關(guān)鍵詞，還要理清它與其它次要關(guān)鍵詞的關(guān)系。 【 第 5段 】 當(dāng)下中國社會(huì)的道德失范，正在于職業(yè)精神的失范：當(dāng)醫(yī)生的不像醫(yī)生，缺乏那種救死扶傷的情懷；當(dāng)老師的不像老師，沒有了傳道授業(yè)的責(zé)任感；做記者的不像記者，不甘心做一個(gè)公正的報(bào)道者。 【 第 6段 】 “最美司機(jī)”吳斌，更像一面鏡子，照出了許多的猥瑣、卑鄙、骯臟、惟利是圖、不負(fù)責(zé)任和喪盡天良。再次扣住材料中的“吳斌”、“司機(jī)”“感動(dòng)”、“行為”等作文，深化，再次推進(jìn) ——哦，原來人家寫第 5段的目的還是在吳斌身上，而不是跑得別人身上去了。一個(gè)健康的社會(huì)，并不需要每個(gè)人都是高尚的人，每個(gè)人恪守職業(yè)道德做好份內(nèi)事，社會(huì)就不會(huì)壞到哪里去。 ——如何轉(zhuǎn)，就是要找到另一材料與本材料之間的關(guān)系，或加強(qiáng)論證，或?qū)Ρ确治觥＜议L認(rèn)為判罰太重，紛紛向?qū)W校施壓，要求重判。 要求綜合材料內(nèi)容及含義，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。
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