第五章研究設計-預覽頁
【正文】 式問卷或結(jié)構式訪問的方法，系統(tǒng)地從一個取自總體的樣本那里收集量化資料，并通過對這些資料的統(tǒng)計分析來認識教育現(xiàn)象及其規(guī)律的研究方式。文獻研究 ?不接觸研究對象而利用第二手資料進行的研究 ?間接性、無干擾性、無反應性 ? 4。研究所采用的分析單位 ? 4。如果是個人則描述每個人的年齡、性別、職業(yè)、文化程度、看法等；如果是家庭，則描述每個家庭的規(guī)模、結(jié)構、人均收入等。 ? 如一項家庭代際關系問題研究中， “ 家庭 ” 是分析單位， “ 代際關系 ” 是研究的內(nèi)容或主題，每個家庭中的 “ 戶主 ” 則是調(diào)查對象。 ? 出生于干部家庭的人是否比出生于工人家庭的人更傾向于接受高等教育 ? 2。組織 ? 指各種正式的社會組織，如公司、機關、學校、院系、醫(yī)院等 ? 如對全國高校中的教育學院進行的研究； ? 對同一現(xiàn)象的研究會依據(jù)研究側(cè)重點的不同而使用不同的分析單位， ? 如：研究教授比例大的教育學院是否比教授比例小 的教育學院更可能多招收研究生，其分析單位就是教育學院；如果研究各教育學院中帶有比較多研究生的教授是否比帶有比較少的研究生的教授發(fā)表的論文多，則分析單位是教授如果研究教授比例大的教育學院中的研究生是否比教授比例小的教育學院的研究生更有可能參與科研課題，則分析單位是研究生。 ? 如可以考察不同時期校園歌曲的歌詞內(nèi)容來描述和解釋校園歌曲內(nèi)涵的變化過程。 ?如研究者發(fā)現(xiàn) “ 城市的流動人口越多，城市的犯罪率越高 ” ，由此得出結(jié)論說： “ 流動人口比非流動人口的犯罪率高 ” 。 ?研究者得出結(jié)論：收入高的居民更可能擁有摩托車，或者說：資料表明家庭收入與擁有摩托車之間存在相關。 ?或者研究者擁有的是關于個人如何行為的資料，但是作出了有關宏觀層次單位如何運作的結(jié)論。 第五節(jié) 時間維度 ? 一、橫向研究 ? 指在一個時間點上收集研究資料，并用以描述研究對象在這一時間點上的狀況，或者探討這一時間點上不同變量之間的關系。同期群研究：對某一特殊人群隨時間推移而發(fā)生變化的研究 ? 3。說明研究的目的與意義 ? 2。說明研究資料的收集方法和分析方法 ? 6。研究的目的 ? 2。研究背景和文獻綜述 ? 1。研究程序 ? 1。研究進度安排
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