【摘要】閱讀教材P94~P95,自主學習,按表格中①~④四個階段,填寫表格內(nèi)容,回答:對應的人地關系思想內(nèi)容是什么?是如何不斷進步與演化的?一、古代人地關系思想的產(chǎn)生古代的四個階段相應的人地關系思想①人類社會發(fā)展的早期②農(nóng)業(yè)革命以后③人類駕馭自然能力的提高④社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展.膚淺,被動適應環(huán)境.地理環(huán)境決
2025-02-14 00:12
【摘要】1了解人地關系發(fā)展的幾個歷史階段,了解各階段人類與地理環(huán)境之間的關系2了解環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及在不同地域類型、不同經(jīng)濟發(fā)展水平國家之間的差異人地關系人,是指的社會的人,指在一定生產(chǎn)方式下從事各種生產(chǎn)活動或社會活動的人。地,是指與人類活動有密切關系的、在空間上存在地域差異的地理環(huán)境。人地關系思想的演變第一節(jié)
2025-01-16 07:33
【摘要】《人地關系思想的演變》學案[學習目標與要求]知識目標:了解三種人地關系的產(chǎn)生背景、核心思想、影響。能力目標:能夠利用三種人地關系的思想分析說明有關問題,說明走可持續(xù)發(fā)展之路的必然。過程與方法目標:學會通過觀察圖像、合作交流、運用表格法等過程與方法比較歸納三種人地關系的主要觀點,分析演變的原因。情感
2024-11-18 17:03
【摘要】第二節(jié)人地關系思想的演變普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅱ》第四章南通市高中地理課程課件制作組人地關系思想的演變二、現(xiàn)代人地關系思想的發(fā)展第二節(jié)一、古代人地關系思想的產(chǎn)生古代人地關系思想的產(chǎn)生現(xiàn)代人地關系思想的發(fā)展現(xiàn)代人地關系思想的發(fā)展古代人地關系思
2025-01-08 13:01
【摘要】知識網(wǎng)絡體系考綱考點解讀知識數(shù)據(jù)庫高端數(shù)據(jù)庫第十一單元人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展重點難點突破三年高考經(jīng)典技能數(shù)據(jù)庫必修二第一節(jié)人地關系思想的演變中國的可持續(xù)發(fā)展實踐預測數(shù)據(jù)庫考情預測:(1)從考查內(nèi)容看,側重考查環(huán)境問題的分布、表現(xiàn)及危害
2024-11-12 16:52
【摘要】第二節(jié)人地關系思想的演變撰稿人王艷玲審稿人陳陽使用時間2021、5、26學習重點,從而認識到人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性自學內(nèi)容一.不同歷史階段人地關系思想的產(chǎn)生及各階段的特征時期生產(chǎn)力水平人類活動對人地關系的認識環(huán)境問題采獵文明時期
2024-12-05 15:43
【摘要】人地關系思想的演變一、三維目標:知識與技能:——工業(yè)革命后,人類對人地關系的不正確認識,導致人與環(huán)境尖銳對立。人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性,幫助學生樹立正確的自然觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀,認識可持續(xù)發(fā)展的意義和必然。過程與方法:,認識人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然。,引發(fā)學生分析造成環(huán)境問題的原因。討論案例的方式引導學生全面
2024-12-09 03:49
【摘要】板書:三、走向人地協(xié)調——可持續(xù)發(fā)展師:發(fā)達國家走過了“先污染.后治理”的道路,但是人們逐漸認識到,如果僅僅依靠科學技術手段和工業(yè)文明的思維定式去修復遭到破壞的環(huán)境,是治標不治本的。人類必須從自己的行為中找到答案,必須調控自己的社會行為以及改變支配自己社會行為的思想。環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題,在發(fā)展過程中產(chǎn)生環(huán)境問題,也
【摘要】區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與人地關系行為機制模型研究石敏俊筑波大學區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與人地關系行為機制模型研究?區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與農(nóng)業(yè)環(huán)境政策?人地關系行為機制模型框架的建立:外部社會經(jīng)濟因素影響人地關系變化的機制?鄂爾多斯高原:人地關系行為機制模型與退耕還林對水土保持影響的比較靜態(tài)模擬?自然科學與社會科學相融合的必要性區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
2025-01-16 02:08
【摘要】考綱下載—————————————————1.可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵2.協(xié)調人地關系的主要途徑3.了解人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵及協(xié)調人地關系的主要途徑考情上線—————————————————1.以中國循環(huán)經(jīng)濟的典型模式為突破口,結合“生態(tài)城市”、“清潔生產(chǎn)”、“生態(tài)工業(yè)”、“生態(tài)農(nóng)
2025-01-25 15:59
【摘要】第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關系思想的演變考綱點擊1.了解環(huán)境問題的概念,理解人類面臨的主要環(huán)境問題的產(chǎn)生及危害。2.了解人地關系思想的歷史演變??记榉治?.人類面臨的主要環(huán)境問題是高考的重要考點,出現(xiàn)次數(shù)較多;協(xié)調人地關系的主要途徑和走可持續(xù)發(fā)展之路也是高考的??键c。
2024-11-12 17:50
【摘要】華東師范大學碩士專業(yè)學位論文開題報告論文題目高中生人地關系思維評價體系姓名陳世伍學號51153901004導師姓名職稱盧曉旭講師系所地理科學學院專業(yè)方向學科教學(地理)入學時間本表預留了足夠的填寫空間,共12頁,建議不要增減頁碼。13一、立論依據(jù)研究
2025-01-19 00:01
【摘要】第十五章稅收關系理論學習的目的和要求本章重點難點本章結構第十五章稅收關系理論學習的目的和要求?本章屬于稅收關系理論。?通過本章學習,要求掌握:稅收作為以國家或政府為主體的分配所形成的分配關系,包括:國家與納稅人之間的稅收分配關系;在一個國家內(nèi)部中央政府與地方政府以及地方各級政府之間的稅收分配關系;國家
2025-05-05 18:59
【摘要】人地關系思想的演變同步練習【例1】下圖是“我國歷史時期森林植被遭破壞地區(qū)分布圖”。讀圖回答問題。abcd秦代以前西漢隋唐元明清清以后e南海諸島(1)圖中秦代以前和西漢時期相應地區(qū)森林植被遭到破壞的主要原因是()A.氣候變化B.興修水利C.毀林開荒D.
2024-11-15 01:26
【摘要】(2021年陜西寶雞中學訓練)分析下圖人地關系的三種不同觀點,回答1~3題。,不.正確的是()解析:選C。由圖可知該觀點只強調環(huán)境對人類社會的影響,應該是自然環(huán)境決定論,產(chǎn)生該觀點是因為在采獵文明時期生產(chǎn)力水平極其低下,人類被動地適應自然。,正確的是()
2024-12-02 09:03