談目前新課程實(shí)施中的幾個(gè)問題-預(yù)覽頁
【正文】 ?三要積極探索教學(xué)中學(xué)生自主、 參與、合作、探究 的學(xué)習(xí)方式。 ?問題的設(shè)計(jì)有兩個(gè)最高境界： ?“于無聲處聽驚雷”。 ?有沒有實(shí)效性還是要看學(xué)生的變化： ?思維是否活躍、反映是否敏捷，想象力是否豐富，語言表達(dá)是否流利，提出問題、分析問題是否獨(dú)到，計(jì)算、回答是否準(zhǔn)確，動(dòng)手操作是否規(guī)范等。 四、實(shí)踐課堂教學(xué)新理念 ?四要處理好 “ 三維目標(biāo) ” 之間的關(guān)系 。 四、實(shí)踐課堂教學(xué)新理念 ?（ 2） “ 方法和過程 ” 是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法目標(biāo)和過程目標(biāo)，學(xué)生的 “ 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 ” 是通過學(xué)生 “ 一定的 ”學(xué)習(xí)過程和 “ 一定的 ” 學(xué)習(xí)方法來實(shí)現(xiàn)。 教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo) 方法和過程 知識(shí)與技能 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 三維目標(biāo) 四、實(shí)踐課堂教學(xué)新理念 ?在整個(gè)教學(xué)過程中，三維目標(biāo)不是三塊，而是一個(gè)整體，是三位一體，三者之間相互作用，相互影響。 五、要進(jìn)行多維反思 ?從橫向看： ?有對(duì)學(xué)生學(xué)情和個(gè)體差異的反思，對(duì)教師綜合素質(zhì)和教學(xué)技能的反思，對(duì)教育資源利用的反思等。 六、積極探索學(xué)生和教師的評(píng)價(jià) ? 符合新課程精神和理念。 ? “ 棍棒 ” 只能造就奴隸，不能造就人才。 下一頁 ? 懇切的激勵(lì)，能讓失敗孕育成功，一味地警誡（差遠(yuǎn)啦，別驕傲）和責(zé)備（ “ 笨蛋 ” 、 “ 搗蛋 ” ）會(huì)使成功的喜悅化為烏有。 下一頁 長春市教師禁忌語十條 ? 一、就是你拉我們班后退。 ? 五、別人懂了怎么就你不懂？ ? 六、不愿意上課就出去。 ? 十、你給我站起來。 下一頁 返回 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 ?填空訓(xùn)練： ? 司馬光用 X X X 砸缸。 ?返回 ?乙學(xué)生：司馬光用 用愛心 砸缸。 ?丙學(xué)生：人說謊不能超過三次。 ? ？ 下一頁 ?返回 當(dāng)前課堂教學(xué)所滲透的學(xué)習(xí)理念 ? 合作 ?課堂教學(xué)中的 “ 合作 ” 是指師生之間，教師之間，學(xué)生之間，建立良好的合作關(guān)系。 ?如：教師盡量讓學(xué)生去：抹、擺、畫、寫、找、猜、讀、評(píng)、駁、答等等。 ?它 不拘泥于課堂教學(xué)各種條條框框的限制。 下一頁 ?課例 1一位一年級(jí)教師教授 《 一去二三里 》一課時(shí)，情感目標(biāo)確定為： ?①體會(huì)漢字趣味性，提高認(rèn)漢字的興趣。 ? 2。 返回
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