【正文】 針對(duì)醫(yī)學(xué)院校的臨床情況目前在教務(wù)軟件中，AOLONG教務(wù)軟件的排課是同產(chǎn)品中最完善的，支持排課方式最多?？煽啃裕槍?duì)性，執(zhí)行效率更好。管理控制與數(shù)據(jù)處理部分：為教務(wù)處或二級(jí)管理單位服務(wù)。(3) 操作界面美觀、形式豐富多樣，可以充分滿足用戶個(gè)性化需求。支持常用瀏覽器(、)。提供國家及教育部頒布的各種標(biāo)準(zhǔn)接口，定制其它相關(guān)接口。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 系統(tǒng)采用客戶端/服務(wù)器（C/S），瀏覽器/服務(wù)器（B/S）的雙三層架構(gòu)，嚴(yán)格將數(shù)據(jù)層同顯示層分離，具有更好的安全性。瀏覽器/服務(wù)器（B/S）結(jié)構(gòu)主要由其他管理部門，學(xué)生，教師使用，主要針對(duì)此類用戶數(shù)量較多，安裝、部署、維護(hù)成本較高考慮。 系統(tǒng)采用用戶組/用戶的方式進(jìn)行權(quán)限管理，所有功能全部按教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行拆分，每個(gè)子子系統(tǒng)，每個(gè)子模塊都可以進(jìn)行權(quán)限分配，同一個(gè)用戶組不同的用戶可以單獨(dú)制定權(quán)限，做到分配什么權(quán)限才能做什么事情。主要功能體現(xiàn)如下： 系統(tǒng)提供靈活的數(shù)據(jù)導(dǎo)入，導(dǎo)出功能，目前支持SQL Server，Oracle，Excel，DBF，Access 數(shù)據(jù)源?？梢愿鶕?jù)學(xué)校的情況組合成相關(guān)的權(quán)限角色。主要職能：對(duì)于全校數(shù)據(jù)進(jìn)行瀏覽，審核，查看相關(guān)教師評(píng)估結(jié)果等。216。 教務(wù)處考務(wù)科。主要職能：管理全院實(shí)驗(yàn)課程安排，實(shí)踐環(huán)節(jié)安排，開放性實(shí)驗(yàn)室管理，畢業(yè)設(shè)計(jì)。216。 系統(tǒng)管理員。比如：排課管理中鼠標(biāo)拖拽的方式進(jìn)行調(diào)課、串課，成績(jī)語言校對(duì)，智能拼音聯(lián)想等功能。子系統(tǒng)功能介紹一、學(xué)生基本信息維護(hù)子系統(tǒng)該子系統(tǒng)用于管理學(xué)生相關(guān)信息，是整個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)的核心系統(tǒng)之一，做為其它功能模塊和功能子系統(tǒng)提供相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐。D. 學(xué)生基本信息字段響應(yīng)招標(biāo)文件要求，并且如果在教學(xué)管理過程中添加的其他字段將通過系統(tǒng)版本更新的方式自動(dòng)升級(jí)。使用情景分析：在教學(xué)管理過程中由于個(gè)別學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)：降級(jí)、留級(jí)、休學(xué)的情況，部分學(xué)校為了學(xué)號(hào)統(tǒng)一規(guī)范，在管理過程中可能修改學(xué)生學(xué)號(hào)。使用情景分析：學(xué)校在使用過程中采用數(shù)碼照片進(jìn)行照片管理的需求越來越大，在進(jìn)行照片采集的過程中目前普遍使用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行完成，但由于傳統(tǒng)數(shù)碼相機(jī)保存的照片的時(shí)候文件名稱不能根據(jù)學(xué)號(hào)命名，所以大規(guī)模進(jìn)行照片采集后，后續(xù)的照片分類、指定工作量較大。 用固定密碼進(jìn)行初始化。 用學(xué)生學(xué)號(hào)進(jìn)行初始化。D. 新生管理模塊。 根據(jù)招生信息中的報(bào)考專業(yè)自動(dòng)分配專業(yè)，手動(dòng)調(diào)整專業(yè)。 自動(dòng)生成學(xué)號(hào)。 根據(jù)新生報(bào)到情況產(chǎn)生相應(yīng)上報(bào)的電子注冊(cè)檔案。 子系統(tǒng)功能:A. 實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)管理，在“學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)信息表中”跟蹤記載學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)情況，并同時(shí)能夠便捷地對(duì)“在校學(xué)生基本信息表”進(jìn)行動(dòng)態(tài)一致性維護(hù)。使用情景分析：在教學(xué)管理過程中由于選課、一般為一個(gè)學(xué)期期末將下學(xué)期課程選擇完成，而學(xué)生異動(dòng)往往在新學(xué)期起初進(jìn)行，而異動(dòng)學(xué)生在原異動(dòng)班級(jí)選擇的課程對(duì)于異動(dòng)后的班級(jí)沒有教學(xué)意義，本功能主要針對(duì)由于學(xué)籍異動(dòng)后造成的選課數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目等相關(guān)數(shù)據(jù)不一致的情況。 。C. 教務(wù)處可以對(duì)于沒有繳費(fèi)的學(xué)生對(duì)于課表查詢，成績(jī)查詢，選課，網(wǎng)上評(píng)教等教務(wù)系統(tǒng)功能進(jìn)行限制?？蛻羟榫胺治觯航虅?wù)處可以通過此功能將注冊(cè)權(quán)限下放至相關(guān)二級(jí)教學(xué)單位（一般為各系部），系部通過學(xué)期開學(xué)前查寢等手段將過期不予報(bào)到的學(xué)生名單錄入進(jìn)行系統(tǒng)中，教務(wù)處對(duì)于此類學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)功能限制。C. 提供將學(xué)生歷史成績(jī)同 “專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表”，“畢業(yè)學(xué)分要求信息表”進(jìn)行雙向比對(duì)，詳細(xì)報(bào)告學(xué)生畢業(yè)資格審查結(jié)果。G. 財(cái)物部門、學(xué)生管理部門對(duì)于學(xué)生繳費(fèi)和助學(xué)貸款情況信息維護(hù)在本系統(tǒng)注冊(cè)收費(fèi)管理模塊中體現(xiàn)。B. 對(duì)于實(shí)踐類環(huán)節(jié)成績(jī)依據(jù)預(yù)計(jì)畢業(yè)生名單同“歷年學(xué)生成績(jī)信息表”，“專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”，“畢業(yè)、學(xué)位管理辦法”進(jìn)行雙向比對(duì)，詳細(xì)報(bào)告學(xué)生實(shí)踐類環(huán)節(jié)成績(jī)審查結(jié)果。子系統(tǒng)相關(guān)功能截圖：圖一：實(shí)踐環(huán)節(jié)審核條件設(shè)定 圖二：學(xué)生處分審核條件設(shè)定 圖三：等級(jí)考試審核條件設(shè)定 圖四：學(xué)分審核條件設(shè)定五、課程庫信息管理子系統(tǒng)：該子系統(tǒng)用于管理學(xué)校開設(shè)課程的基本信息維護(hù)，并為其他相關(guān)功能模塊和功能子系統(tǒng)提供基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)。子系統(tǒng)擴(kuò)展功能:A. 系統(tǒng)提供學(xué)院歷史課程信息同目前開設(shè)課程信息分別管理。相關(guān)子系統(tǒng)功能截圖：圖 一：課程信息維護(hù)圖 二：課程介紹、教學(xué)大綱、考試大綱在網(wǎng)頁端發(fā)布六、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃管理子系統(tǒng)：當(dāng)新生入學(xué)時(shí)，要按專業(yè)為本科、?？苹蛑袑W(xué)生制定不同年限的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃。B. 提供對(duì)于全校公共任選課信息維護(hù)。使用情景分析：根據(jù)大多數(shù)教學(xué)實(shí)際情況來看，同一個(gè)專業(yè)兩個(gè)年度的教學(xué)計(jì)劃相差不大，可以通過教學(xué)計(jì)劃的復(fù)制，然后再作細(xì)節(jié)的調(diào)整，減少錄入工作量和出錯(cuò)的幾率。將專業(yè)介紹、專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程計(jì)劃發(fā)布在網(wǎng)頁端方便學(xué)生查詢，對(duì)于高考報(bào)名考生，考生家長，在校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇或者課程選擇時(shí)，減少選擇盲目性和再選擇成本。B. 教學(xué)班級(jí)授課任務(wù)從任務(wù)落實(shí)、排課、選課都有明確的校區(qū)標(biāo)志：主要體現(xiàn)在：進(jìn)行跨校區(qū)合班系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行合班提示，在合班信息中明確包含校區(qū)等。F. 每學(xué)期教務(wù)處授權(quán)相應(yīng)二級(jí)教學(xué)單位（教學(xué)干事）將教學(xué)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和相應(yīng)的授課教師，對(duì)于授課時(shí)間、地點(diǎn)等排課因素要求填報(bào)至系統(tǒng)中，作為排課管理的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備。其中由于教學(xué)任務(wù)中對(duì)于時(shí)間、學(xué)時(shí)分布、授課地點(diǎn)因素對(duì)于排課有較大的影響，系統(tǒng)針對(duì)此情況考慮提供教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)確性、合理性校驗(yàn)功能以及相應(yīng)的推薦解決方法?！芭耪n管理子系統(tǒng)”就是為此而開發(fā)的。C. 排課系統(tǒng)從設(shè)計(jì)初期就充分考慮多校區(qū)情況。F. 課表編排后自動(dòng)生成相應(yīng)的《班級(jí)課本》、《教室課表》、《教室課表》、《教室空閑課表》、《課程表》、《節(jié)次表》等。B. 對(duì)于初裝系統(tǒng)的用戶，如果已經(jīng)到了期末需要安排下學(xué)期課程，但來不及制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以通過手工錄入開課數(shù)據(jù)。E. 加入了課程進(jìn)度控制。F. 提供小班課程、專業(yè)方向課、分組課程自動(dòng)安排。高成功率、高效率的排課。選課系統(tǒng)是綜合教務(wù)系統(tǒng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。同時(shí)提供教材代訂確認(rèn)功能?？梢灾付ㄈ我夥秶鷥?nèi)的學(xué)分約束及課程門數(shù)約束，對(duì)于學(xué)分制管理中的必修課選教師，以及學(xué)年學(xué)分制中的部分課程選修都能夠很好的兼容。H. 學(xué)生利用網(wǎng)頁端按照選課約束條件要求進(jìn)行自由選課，A) 根據(jù)獨(dú)有的精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)算法實(shí)現(xiàn)一次選課，即省卻了預(yù)選、正選、補(bǔ)選方式耗用的大量時(shí)間，又避免了先來先選和隨機(jī)選擇方式的不合理之處。K. 針對(duì)于不同的選課要求，系統(tǒng)提供對(duì)于學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制選課功能。N. 選課結(jié)果進(jìn)入“成績(jī)管理子系統(tǒng)”和“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控子系統(tǒng)”中。教務(wù)管理部門要在考試前進(jìn)行大量的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備工作即考務(wù)工作，包括考場(chǎng)安排、監(jiān)考人員安排等，以保證考試的順利進(jìn)行。3) 同一班級(jí)的學(xué)生盡量安排到幾個(gè)集中的考場(chǎng)4) 相同課程安排在相鄰的考場(chǎng)5) 人數(shù)與考場(chǎng)容納人數(shù)盡量匹配6) 同一考場(chǎng)中盡量/必須不安排多個(gè)學(xué)院的學(xué)生7) 每個(gè)學(xué)生盡量每天只考一門8) 不同專業(yè)的學(xué)生的考試時(shí)間盡量安排到整個(gè)考試周中（不要讓不同專業(yè)介紹考試的日期相差太遠(yuǎn)）9) 監(jiān)考教師的工作量盡量均勻相關(guān)子系統(tǒng)功能截圖：A. 考試安排表，包括全校所有課程考試的時(shí)間、地點(diǎn)、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等；B. 班級(jí)考試安排表：包括某一班級(jí)考試的時(shí)間、地點(diǎn)、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等信息。同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理提供同一實(shí)驗(yàn)室不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，將學(xué)生空閑時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室資源最大限度的利用。同時(shí)支持學(xué)生在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目管理。在實(shí)驗(yàn)預(yù)約過程可預(yù)約人數(shù)同設(shè)備數(shù)量相關(guān)聯(lián)。F. 根據(jù)課堂進(jìn)度設(shè)定預(yù)約時(shí)間。J. 系統(tǒng)提供按題目和按教師兩種自動(dòng)分配方式。子系統(tǒng)相關(guān)功能截圖：圖一：實(shí)驗(yàn)大綱管理、實(shí)驗(yàn)預(yù)約控制圖二：學(xué)生網(wǎng)頁端進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約圖三：畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文題目管理、學(xué)生在網(wǎng)頁端進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文選擇開放性實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)流程圖：畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文管理業(yè)務(wù)流程圖：十二、成績(jī)管理子系統(tǒng)考試成績(jī)是檢驗(yàn)老師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要度量，也是審查學(xué)位的重要依據(jù)。子系統(tǒng)功能（響應(yīng)招標(biāo)文件要求無偏差）: A 系統(tǒng)提供三種錄入成績(jī)方式：1) 任課教師錄入本教學(xué)班學(xué)生成績(jī)。支持跟班重修、單獨(dú)開班重修兩種管理模式。提供系統(tǒng)按學(xué)期、學(xué)年所獲學(xué)分少于規(guī)定學(xué)分?jǐn)?shù)的警告提醒功能。B. 提供成績(jī)審核功能。C. 多次成績(jī)錄入控制，避免出現(xiàn)平時(shí)成績(jī)不夠考試成績(jī)來湊的情況。避免由于成績(jī)單的格式不同讓學(xué)生在求職過程中遇到不平等待遇E. 過級(jí)考試報(bào)名管理。提供定量、定性的教師評(píng)價(jià)考評(píng)功能。B. 用于評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)分為兩個(gè)級(jí)別。E. 網(wǎng)上通過瀏覽器收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并自動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)。G. 教師通過網(wǎng)頁端對(duì)于本人教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行查詢。子系統(tǒng)功能: （響應(yīng)招標(biāo)文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）:A. 為解決教材預(yù)定和學(xué)期開課時(shí)間上不協(xié)調(diào)的問題。D. 入庫管理包括自編教材和外購教材。H. 輸出各種報(bào)表，包括：積壓報(bào)廢教材一覽表，庫存盤點(diǎn)結(jié)果一覽表，選用各特征教材統(tǒng)計(jì)明細(xì)表，教材配備率，優(yōu)秀教材使用率，課前到書率，教師教材領(lǐng)用表。在教務(wù)管理的過程中一般常見的權(quán)限角色：216。216。216。216。系統(tǒng)從規(guī)劃設(shè)計(jì)開始嚴(yán)格按照多級(jí)權(quán)限管理的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在系統(tǒng)使用過程中盡量將教學(xué)工作下分到各院系中進(jìn)行，減少教務(wù)處的工作量。C. 系統(tǒng)內(nèi)建豐富的數(shù)據(jù)字典，跟智能拼音聯(lián)想相配合可保證用戶輕松快速的錄入大量數(shù)據(jù)。該子系統(tǒng)能夠記錄每個(gè)用戶的操作類型、所使用的模塊、訪問時(shí)間、操作時(shí)所使用的計(jì)算機(jī)名、IP地址等信息，供系統(tǒng)管理員需要時(shí)查詢。十六、Web服務(wù)管理子系統(tǒng)系統(tǒng)用途:完全B/S結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，把教務(wù)工作的各種信息發(fā)布給不同層次的用戶，使全校教職員工和學(xué)生隨時(shí)了解和掌握教學(xué)工作動(dòng)態(tài)。D. 各教學(xué)系部：可網(wǎng)上為學(xué)生注冊(cè)，審核和確認(rèn)教師錄入的學(xué)生成績(jī)；查詢系部各班級(jí)學(xué)生的學(xué)籍資料、學(xué)業(yè)成績(jī)和注冊(cè)情況；查詢課程表及本系部教師的教學(xué)任務(wù)；查詢本系部教師的注冊(cè)信息。 系統(tǒng)特點(diǎn):A 管理在校教師，外聘教師，離職教師相關(guān)簡(jiǎn)歷，學(xué)歷，進(jìn)修，科研，著作，以及獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，處分等信息。E 針對(duì)教育部本科水平評(píng)估，系統(tǒng)根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系特別制作：符合崗位資格教師統(tǒng)計(jì)表、明細(xì)表，符合崗位教師占主講教師比例表，教授、副教授3年內(nèi)為本科學(xué)生上課情況統(tǒng)計(jì)表，教師年齡段統(tǒng)計(jì)表。各個(gè)環(huán)節(jié)都有許多獨(dú)特優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。教務(wù)數(shù)據(jù)集中管理，最大程度地實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享，從而避免管理漏洞的產(chǎn)生，同時(shí)為學(xué)校管理層的決策支持提供詳盡的數(shù)據(jù)。分析設(shè)計(jì)過程全面采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法，對(duì)象的重用性帶來了開發(fā)效率的大幅提高。各子系統(tǒng)即可獨(dú)立運(yùn)行，也可聯(lián)合運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。其中的每個(gè)模塊都采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)記錄定位操作和數(shù)據(jù)編輯操作。每個(gè)用戶在使用系統(tǒng)之前，必須進(jìn)行身份驗(yàn)證，并根據(jù)其身份與角色配置相應(yīng)的控制、訪問權(quán)限。權(quán)限最大可設(shè)到模塊，即是否可對(duì)某一模塊有操作權(quán)限。學(xué)生選課采用WEB平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫結(jié)合的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課，學(xué)生可以在任意時(shí)間通過網(wǎng)上進(jìn)行選課，教師也可通過網(wǎng)上系統(tǒng)在任何地方錄入學(xué)生成績(jī)。 客戶端： 客戶端分為兩類，采用C/S結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)的運(yùn)行于Win9X、WIN2000、WIN XP、WINME操作系統(tǒng)，采用B/，硬件要求為Pentium800/128M以上配置。 中國政法大學(xué)216。 北京商貿(mào)學(xué)院216。 沈陽大學(xué)216。 東北電力大學(xué)216。 長春師范大學(xué)216。 廈門高級(jí)技工學(xué)校216。 安徽海運(yùn)學(xué)院216。 福建省廈門商學(xué)院216。 安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院216。 廣西梧州職業(yè)技術(shù)學(xué)院