《心理咨詢師心理診斷技能培訓教材》-預覽頁
【正文】 激 ? （二）沖突屬于道德性質或現(xiàn)實意義，有求治欲望。 40 四、通過自知力程度分析心理問題性質： ? 自知力概念：心理問題“癥狀”的認識及配合治療的程度。 了解既往精神疾病史。 2 、單憑測驗結果主觀解釋，脫離臨床。 28 第三單元 正確使用心理測驗 一 、 依據(jù)求助者的心理問題選擇恰當?shù)男睦頊y驗項目。 不講題外話。 情緒體驗、生活態(tài)度。 21 （四）、控制會談內容與方向： 控制會談的方向 控制會談的內容 控制會談的時間 （五）、對會談內容歸類： 個人成長、發(fā)展中的問題。 、轉移求助者的話題。比如，用 “ 嗯 ” 、 “ 是的 ” 、 “ 然后呢 ” 、 “ 請繼續(xù) ” 等言語來鼓勵求助者繼續(xù)說下去 . 3．傾聽更重要的是理解求助者所傳達的內容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在求助者的位置上來思考，鼓勵其宣泄，幫助其澄清自己的想法。傾聽是每個咨詢師的基本功 。 3．詢問的如何使用，咨詢師對問題的需要與所接受的理論基礎有關。 4．詢問前，咨詢師應該思考清楚自己要問的問題是什么，免得東一榔頭西一棒。它沒有固定的答案，容許求助者自由地發(fā)表意見，從而帶來較多的信息。 13 封閉性詢間 ? *問題： 若過多地使用封閉性詢問，就會使來訪者陷入被動回答之中，會壓制求助者自我表達的愿望和積極性。 (3)、年齡：老年、兒童近些。 3 、 誤診 的代價。 心理診斷與心理治療 相輔相成 。 (2)、性別：同性別近些，異性稍遠。當求助者的敘述偏離正題時，用來適當?shù)亟K止其敘述。 14 開放性詢問 ? ? *通常使用“什么”、“如何”、“為什么”、“能不能”、“愿不愿意”等詞來發(fā)問，讓求助者就有關問題、思想、情感給予詳細說明。 3．詢問問題應與求助者的問題和咨詢目標有關。 2．要防止詢問可能給求助者帶來的壓力和暗示。 *傾聽的意義 傾聽不僅是為了明了情況，也是為了建立咨訪關系，鼓勵求助者更加開放自己，同時，還具有助人效果。反應既可以是言語性的，也可以是非言語性的。認為對方是大驚小怪、 無事生非。按照自己的想法或習慣，對求助者的言行舉止和價值觀念發(fā)表評論。 身體感覺。 避免失誤。 結束語要誠懇、客氣。 4 鑒別排除疾病使用量表 29 二、 注意事項： （一）、 不得亂用心理測驗： 目的不明確、依據(jù)不充分地隨意使用。 了解不同診療機構，不要盲從。 “重癥” —— 無求醫(yī)欲望。 ? 這類問題是心理咨詢的主要對象，效果較好。 ? （二）評估求助者的心理 生理及社會功能狀態(tài)
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