信息的處理時(shí)也涉及到表格信息的處理的,而且在日常學(xué)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ? 課堂練習(xí)三：完成 P51任務(wù) 3，統(tǒng)計(jì) “ 評(píng)優(yōu)活動(dòng) ” 各班三周總分和各周年級(jí)平均分 （教材圖 315） 。 利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果 ? 教師點(diǎn)評(píng)并提示重難點(diǎn) – 圖表向?qū)Х植窖菔? 仔細(xì)觀察下面的兩個(gè)表比較它們之間的區(qū)別 對(duì)于 同一組數(shù)據(jù) ，我們?nèi)绻麖?不同角度、不同側(cè)面、不同目標(biāo) 來(lái)審視和挖掘數(shù)據(jù)關(guān)系，就會(huì)得到不同方面的結(jié)果 圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置 各項(xiàng)評(píng)優(yōu)指標(biāo)各班成績(jī)比較圖表 各班自身各項(xiàng)評(píng)優(yōu)指標(biāo)成績(jī)比較圖表 下面的柱形圖和餅形圖都是表示各品牌的銷售業(yè)績(jī)占總體的百分比，你認(rèn)為哪個(gè)更適合？為什么？ 幾種圖表的用途及特點(diǎn)分析 在餅形圖中，同時(shí)使用數(shù)值與數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)，可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰。圖表的制作不是目的，而是方便我們對(duì)問(wèn)題的分析總結(jié)。 課堂小結(jié) ? 學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得到不同的表格 ? 學(xué)會(huì)從不同角度、不同側(cè)面來(lái)審視和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系 ? 能夠根據(jù)圖表情況進(jìn)行分析，形成報(bào)告
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