寫字與教學(xué)陳岳峰浙江嘉善魏塘鎮(zhèn)中心小學(xué)-預(yù)覽頁
【正文】 的 學(xué)生中，日常行為多數(shù)較好；在書寫能力差 的學(xué)生中，日常行為多數(shù)較差。內(nèi)容如下： 原因 課堂內(nèi)教師不提醒學(xué)生坐的姿勢(shì)，更不講究學(xué)生握筆的姿勢(shì)。 負(fù)面影響 學(xué)生近視率提高；影響身心健康。 培養(yǎng)學(xué)生有序、規(guī)範(fàn)、細(xì)心的良好慣。 可以組織輔導(dǎo)培訓(xùn)班。 “萬丈高樓平地起。 寫字的姿勢(shì)： 身正 肩平 頭直 足 安 “一拳 一尺 一寸 ” 2. 從易到難，常抓不懈。 教育部有關(guān)文件指出： “ 提高師資水準(zhǔn) 是加強(qiáng)寫字教學(xué)的關(guān)鍵。 “ 人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造 人。板書的特點(diǎn)在於把教學(xué)中的書面語言述諸于學(xué)生的視覺，這就為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的形象化提供了條件。 ? ，幫助學(xué)生揭露隱蔽條件，正確解答複合應(yīng)用題 。 3. 歸納整理數(shù)學(xué)知識(shí)， 形成學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)路，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
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