水西河坪小學(xué)龔莉珍-預(yù)覽頁
【正文】 過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，我主要采用了 任務(wù)型教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法 。 c、學(xué)生采用 小組合作式學(xué)習(xí) ，在真實的語境中學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，學(xué)生不僅理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且也培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新和思維能力，提高了學(xué)生各方面的語言運(yùn)用能力。 （ 1）聽力先行，感知新語言 在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我將自己錄制好的一段有關(guān)自己星期天的活動放給學(xué)生聽，讓學(xué)生來回答老師在星期天做了什么 設(shè)計意圖： 這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系，一方面 聽力練習(xí)可以用來幫助學(xué)生在進(jìn)入 Let’s talk 部分句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點。 （ 3）游戲活動，引出句型，突破難點 我準(zhǔn)備好兩個抽獎箱，箱子里放一些學(xué)生已學(xué)過的詞組紙條，然后同桌兩人同時上去，分別在兩個箱子里抽一張。 通過這個游戲 ， 可以自然地引出句型：“ What do you do on Saturdays?”， 并能有的放矢地先引導(dǎo)全體學(xué)生初步學(xué)會詢問。另一方面這種游戲有利于教師進(jìn)行情感溝通，以達(dá)到師生愉快合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。 設(shè)計意圖：在大班制教學(xué)環(huán)境下，單向式的師生問答是很難使全體學(xué)生在課堂上都真正“動”起來的。 設(shè)計意圖： 這是一項集交際、任務(wù)、評價等目標(biāo)于一體的綜合性語言活動。 Hello, my name is XXX. Today is Sunday. I often ________at______. I often______at__________... 設(shè)計意圖 ： 新課標(biāo)指出教學(xué)要重視從學(xué)生的日常出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力，要重視英語初步的寫作能力的訓(xùn)練，因此，我讓學(xué)生結(jié)合實際來設(shè)計自己星期天一天的活動及時間。 因此，我設(shè)計的作為分為兩部分 —— 必做作業(yè)和選做作業(yè) 。注重學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 我作品最出色的地方 ? 通過國培學(xué)習(xí)，我學(xué)會了制作演示文稿，并會添加聲音播放，利用這樣的媒體素材輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛比以往活躍了很多，這也在我的這個作品中得
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