【摘要】第3節(jié)化學中常用的物理量——物質(zhì)的量第1課時物質(zhì)的量及其單位——摩爾摩爾質(zhì)量探究1物質(zhì)的量及其單位—摩爾研讀教材·自主認知:(1)概念:表示_________________________的物理量。(2)單位:_____,簡稱:___。(3)符號:__。含有一定數(shù)目粒子
2025-01-18 16:52
【摘要】第一章第二節(jié)物質(zhì)的量在化學實驗中的應用[課時作業(yè)]一、選擇題(本題包括12小題,每小題4分,共48分)1.mol/L的NaOH溶液,下列說法不正確的是( )A.100gNaOHB.200mL該溶液與100mLmol/L的硫酸溶液反應形成中性溶液C.100mol×
2025-06-07 21:19
【摘要】化學計量在實驗中的應用“化大為小”一粒米有多重托盤天平、大米1粒大米→1堆大米“化小為大”一滴水(約)大約含有萬億億個水分子。如果一個個去數(shù),即使分秒不停,一個人一生也無法完成這項工作。讓10億人去數(shù),每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停的數(shù),需要3萬年才能數(shù)完.一打=
2025-01-14 00:38
【摘要】《氣體摩爾體積》教案鄭州外國語學校任玉磊教學目標:知識技能目標:正確理解和掌握氣體摩爾體積的概念。過程方法目標:培養(yǎng)科學歸納的思維能力,培養(yǎng)空間想像能力,培養(yǎng)運用事物規(guī)律分析解決問題的邏輯思維能力。情感態(tài)度價值觀目標:引導學生逐步樹立“透過現(xiàn)象,抓住本質(zhì)”的辯證唯物主義認識觀點。激發(fā)學生嚴謹務實,探索真理的科學態(tài)度。重點難點:氣體摩爾體積概念的邏輯推理過程。
2025-06-07 20:33
【摘要】摩爾質(zhì)量和氣體摩爾體積1mol原子的質(zhì)量在數(shù)值上等于它的相對原子質(zhì)量。1mol分子的質(zhì)量在數(shù)值上等于它的相對分子質(zhì)量。那么,對于粒子中的離子來講,又將怎樣呢?一、摩爾質(zhì)量1.1mol任何粒子或物質(zhì)的質(zhì)量以克為單位時,在數(shù)值上都等于它的相對原子質(zhì)量或它的相對分子質(zhì)量。我們把1mol物質(zhì)所具有的質(zhì)量叫做摩爾質(zhì)量,符號M。2.摩爾質(zhì)量定義:(1)單位物質(zhì)的量的物質(zhì)
2025-06-28 19:01
【摘要】成才之路·化學路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·必修1第一章從實驗學化學第二節(jié)化學計量在實驗中的應用(共3課時)第一章第二節(jié)第1課時物質(zhì)的量的單位—摩爾新情境·激趣入題你知道一滴水中有多少個水分子嗎?一滴水
2025-01-18 16:25
【摘要】第二節(jié)化學計量在實驗中的應用高考第一輪總復習第一章從實驗學化學一、物質(zhì)的量:表示粒子數(shù)目多與少的一個物理量,符號為n:摩爾(mol):①作為物質(zhì)的量的單位,mol僅能計量粒子,如原子、分子、離子、原子團、電子、質(zhì)子、中子等,不能用于計量宏觀物質(zhì).②使用時應用
2024-11-11 02:40
【摘要】混合氣體摩爾質(zhì)量(或相對分子質(zhì)量)的計算(1)已知標況下密度,求相對分子質(zhì)量.相對分子質(zhì)量在數(shù)值上等于氣體的摩爾質(zhì)量,若已知氣體在標準狀況下的密度,則Mr在數(shù)值上等于M=·(2)已知相對密度,求相對分子質(zhì)量若有兩種氣體A、B將的比值稱為A對B的相對密度,記作DB,即DB=,由推論三,=DBMr(A)=DB·Mr(B)以氣體B(
2025-06-27 02:09
【摘要】第一章第二節(jié)第一課時課前預習·巧設計名師課堂·一點通考點一創(chuàng)新演練·大沖關設計1設計2考點二設計3課下30分鐘演練課堂10分鐘練習課堂5分鐘歸納第二節(jié)化學計量在實驗中的應用
2025-01-07 06:25
【摘要】第三節(jié)??化學中常用的物理量物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量和氣體摩爾體積(課時2)學習目標:?、氣體摩爾體積的概念,認識摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量之間的關系。?、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量、氣體摩爾體積之間的關系,初步學會有關物質(zhì)的量計算。?,理解氣體摩爾體積和阿伏加德羅定律的關系。掌握阿伏加德羅定律的應用。?重點:摩爾
2025-01-10 00:25
【摘要】必修1《化學計量在實驗中的應用》(標準狀況)氣體摩爾體積氣體摩爾體積一教材分析二教法分析三學法分析
2025-05-01 03:51
【摘要】阜陽三中化學教研組葉靜P24活動探究?如何來配制呢?請同學們提出你的初步想法。1)將NaCl裝入燒杯中,加水至100mL刻度線2)將NaCl裝入100mL容量瓶中,加水至刻度線3)將NaCl溶于水,再將溶液轉(zhuǎn)移至100mL容量瓶中,加水至刻度線?下列操作對所配制溶液的物質(zhì)的量濃
2024-11-17 13:02
【摘要】想一想?化整為零,化大為小?曹沖在稱象時的主導思想是什么?,你能用它稱量一粒大米的質(zhì)量嗎?你的主導思想又是什么?積小成大,聚微為宏微觀(分子數(shù))宏觀(質(zhì)量)2Na+2H2O=2NaOH+H2↑質(zhì)量:46g36g
2025-01-13 10:18
【摘要】考點一考點二真題回訪考點三專題1化學基本概念第1講物質(zhì)的分類、性質(zhì)和常見化學用語體系構(gòu)建考綱點擊1.了解分子、原子、離子等概念的含義;了解原子團的定義。2.理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。3.理解酸
2025-01-06 15:09
【摘要】第二節(jié)氣體摩爾體積(第一課時)復習:物質(zhì)的量(n)微粒數(shù)(N)NA質(zhì)量(m)摩爾質(zhì)量(M)物質(zhì)的量的意義:將物質(zhì)的質(zhì)量與微粒個數(shù)聯(lián)系起來,是聯(lián)系宏觀和微觀的紐帶或橋梁。在×1023個O2中含有的氧原子數(shù)目是多
2024-12-08 00:34