【正文】 .............................................................................................. 15 數(shù)據(jù)流程圖 ...................................................................................................................................... 16 功能流程圖 ...................................................................................................................................... 25 數(shù)據(jù)字典 ........................................................................................................................................... 27 ........................................................................................................................... 27 ....................................................................................................................... 28 ........................................................................................................................... 28 ....................................................................................................................... 31 ....................................................................................................................... 33 ....................................................................................................................... 34 4 系統(tǒng)設(shè)計 ......................................... 35 代碼設(shè)計 .......................................................................................................................................... 35 ................................................................................................................... 35 代碼的檢驗 ............................................................................................................................... 37 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 ...................................................................................................................................... 37 ....................................................................................................................... 37 ....................................................................................................................... 39 輸出設(shè)計 ........................................................................................................................................... 41 輸入設(shè)計 ........................................................................................................................................... 43 程序設(shè)計說明書 ............................................................................................................................... 46 5 系統(tǒng)實施 ......................................... 51 程序框圖及所對應(yīng)的源程序 .......................................................................................................... 51 《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計 —— 《班務(wù)管理信息系統(tǒng)》 II 模擬運行數(shù)據(jù) ................................................................................................................................... 58 系統(tǒng)使用說明書 ............................................................................................................................... 59 結(jié)束語 ............................................. 60 致謝 .............................................. 61 主要參考文獻(xiàn) ....................................... 61 《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計 —— 《班務(wù)管理信息系統(tǒng)》 1 1 前言 作業(yè)背景 本文根據(jù)《 管理信息系統(tǒng) 》課程要求而做 。 3．課程設(shè)計過程中，根據(jù)選題的具體需求，在開發(fā)各環(huán)節(jié)中撰寫相關(guān)的技術(shù)文檔，最后提交詳細(xì)的課程設(shè)計報告， 至少 包括系統(tǒng)可行性分析報告、系統(tǒng)分析報告、系統(tǒng)設(shè)計報告三個主要部分。管理學(xué)中的“木桶原理“告訴我們，這不只是班級自身管理的問題，它也是制約著高校學(xué)生管理的重要因素 。我們的班務(wù)管理信息系統(tǒng)包括以下四個子系統(tǒng)：公告管理子系統(tǒng)、資料管理子系統(tǒng)、班費管理子系統(tǒng)和在線列表管理子系統(tǒng)。 ，然后再從下到上對每一個結(jié)構(gòu)詳細(xì)設(shè)計，即利用的是結(jié)構(gòu)化生命周期法與原型法相結(jié)合的方法。撰寫系統(tǒng)可行性分析報告、系統(tǒng)需求分析報告、系統(tǒng)設(shè)計報告，并制作 PPT 準(zhǔn)備答辯。 雖然這次只是做了個小小的系統(tǒng)，系統(tǒng)也有很多不足，但重要的是我們還明白了分析與設(shè)計是一項很辛苦的 工作，但同時也是一個充滿樂趣的過程。這便讓我們提前對它有了深刻的體會和理解，這使我們受舉益匪淺，同時深刻的明白 ,我所掌握的東西還很欠缺，我還需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。 范茜：主要負(fù)責(zé)摘要及前言的撰寫，班級資料管理子系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖的繪制，班級資料系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)分析、系統(tǒng)功能分析、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析及數(shù)據(jù)字典的編寫，班級資料系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖、系統(tǒng)信息處理流程的設(shè)計，代碼設(shè)計， PPT 的制作及講解。為了解決這些問題，我們有必要運用高質(zhì)量的管理系統(tǒng)來對 班務(wù) 進(jìn)行管理。 可行性分析 中國礦業(yè)大學(xué) 班務(wù) 管理信息系統(tǒng)的開發(fā)關(guān)系著學(xué)校能否對于學(xué)生進(jìn)行有效管理，關(guān)系著 班級 的整體運作效率，關(guān)系著學(xué)生能否感受到 班級 管理的便利性，所以可行性分析致關(guān)重要。 ? 本系統(tǒng)操作簡單，界面人性化 ? 本系統(tǒng)擬在現(xiàn)有電腦設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)上運行 第三、系統(tǒng)主要功能 1．班級公告管理模塊 1）添加班級公告 2）刪除班級公告 3）修改班級公告 4）查詢班級公告 2． 同學(xué)資料 管理模塊 1） 班級同學(xué) 資料處理：成批錄入學(xué)生資料和手工錄入學(xué)生資料； 2）班級同學(xué) 資料 變更 處理 ； 3）學(xué)生資料維護(hù)：按各種方式對學(xué)生資料表進(jìn)行查詢和 修改。 班級公告：主要是用于班委發(fā)布消息，只有班委才有權(quán)限發(fā)布公告，而發(fā)布者可以修改操作的權(quán)限；管理員（班長）則擁有所有權(quán)限。 （ 2） 經(jīng)濟(jì)可行性 經(jīng)濟(jì)可行性分 析是對 班級事務(wù) 管理的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和投資能力進(jìn)行分析，對系統(tǒng)建設(shè)、運行和維護(hù)等費用進(jìn)行估算，對系統(tǒng)建成后可能取得的社會和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評估。 本方案技術(shù)要求不高，系統(tǒng)涉及范圍不大，系統(tǒng)各模塊間聯(lián)系緊密，安全性、可靠性強(qiáng)。 綜上，該系統(tǒng)具有極強(qiáng)的可行性，完全可以立即開發(fā)！ 《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計 —— 《班務(wù)管理信息系統(tǒng)》 8 項目開發(fā)計劃資源利用 設(shè) 備：電腦 4 臺，打印機(jī) 1 臺 費用支出：初步調(diào)查費，系統(tǒng)開發(fā)費 開發(fā)進(jìn)度安排 項目開發(fā)可分為兩個階段： 第一階段 ：用時約 3 周，包括四個步驟：系統(tǒng)調(diào)查；可行性分析；系統(tǒng)分析；系統(tǒng)設(shè)計。力求使人機(jī)界面更加人性化、更加友好。 管理員操作 操作處理 刪除公告 修改公告 添加公告 管理員 公告 信息表 公告 數(shù)據(jù)庫 退 出 圖 33 班級公告管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖 《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計 —— 《班務(wù)管理信息系統(tǒng)》 12 同學(xué)資料管理子系統(tǒng) 同學(xué)資料管理子系統(tǒng)要做的有： （ 1）班級同學(xué)個人信息的錄入：成批錄入和個別錄入結(jié)合； （ 2）班級同學(xué)信息的變更修改； （ 3）班級同學(xué)信息的維護(hù)：定期匯總數(shù)據(jù)保存。需要反饋信息時又因為學(xué)生不及時回復(fù)或者無法積極參與造成信息嚴(yán)重不對稱。如果通過審核確認(rèn)其合法，再審核是否為管理員登陸，如果是管理員登陸，則通過其登陸班級管理系統(tǒng)的申請并允許其做后臺管理及進(jìn)入班級數(shù)據(jù)庫進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，生成各種信息表并保存到數(shù)據(jù)庫。 班費使用管理 通過管理員授予權(quán)限，生活委員能在班費管理子系統(tǒng)里根據(jù)原有班費數(shù)據(jù)庫進(jìn)行班費收支處理，然后再將處理后資料保存到班費數(shù)據(jù)庫中；由管理員定《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計 —— 《班務(wù)管理信息系統(tǒng)》 16 期匯總，并進(jìn)行班費結(jié)算，將結(jié)算后數(shù)據(jù)保存，并生成當(dāng)期最終班費信息表供學(xué)生瀏覽與查詢，最后通過在線交流管理界面退出系統(tǒng)。矩形框間的連線可以看作調(diào)用關(guān)系。 本著代碼設(shè)計的原則，我們選擇線分類方法。 代碼加和： 1+0+1+0+8+0+2+0+9+0+8+4+2+9+8=52 校驗碼為： 52/11=4?? 8 在實際應(yīng)用中可以按照這個 計數(shù)法編碼對代碼號進(jìn)行檢驗，將原代碼及校驗碼一同輸入計算機(jī)，計算機(jī)利用以上方法計算出原代碼的校驗碼 B，如果 B=你輸入的校驗碼，則認(rèn)為輸入代碼正確，否則輸入代碼有誤。形成數(shù)據(jù)庫的文件如下： （ 1） 學(xué)生 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 字段名 字段代碼 字段類 字段長度 主鍵 外鍵 學(xué)號 XH 文本 8 Y 姓名 XM 文本 8 性別 XB 文本 1 年齡 NL 數(shù)字 2 籍貫 JG 文本 8 院系 YX 文本 5 班級編號 BJBH 文本 9 電話號碼 DHHM 文本 12 號 H 文本 10 （ 2）管理員 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 字段名 字段代碼 字段類 字段長度 主鍵 外鍵 編號 BH 文本 10 Y 姓名 XM 文本 8 聯(lián)系電話 LXDH 文本 12 （ 3）班級數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 字段名 字段代碼 字段類 字段長度 主鍵