【正文】 ............................................ 24 學生成績匯總業(yè)務流程圖 ...................................................................... 25 學生課表業(yè)務流程圖 .............................................................................. 25 學生學籍查詢業(yè)務流程圖 ...................................................................... 26 （二）新的功能結構流程圖 ............................................................................... 27 （三） 代碼設計 ................................................................................................. 27 （四）數(shù)據(jù)庫設計 ............................................................................................... 28 表 1： 成績管理系統(tǒng) 學生基本情況表 ................................................................ 28 表 2： 學生成績管理系統(tǒng) 成績信息表 ................................................................ 28 表 3： 成績管理系統(tǒng) 課程信息表 ........................................................................ 29 （五）輸入輸出設計 ........................................................................................... 29 輸入的相關內(nèi)容 ...................................................................................... 29 各模塊的樣式 .......................................................................................... 29 （六）輸出設計 ................................................................................................... 30 輸出的相關內(nèi)容 ...................................................................................... 30 輸出地格式 .............................................................................................. 30 （七）物理系統(tǒng)配置設計 ................................................................................... 31 系統(tǒng)設計原則 .......................................................................................... 31 網(wǎng)絡結構 .................................................................................................. 31 Intra/Web 開放平臺為核心 ................................................................ 32 系統(tǒng)軟件 .................................................................................................. 32 （八）處理流程設計 ........................................................................................... 32 參考文獻 ...................................................................................................................... 35 長春科技學院 課程設計 第 2 頁 共 35 頁 前言 （一） 作業(yè)背景 學生管理信息系統(tǒng)是針對學校業(yè)務工作開發(fā)的管理軟件主要用于學校學生信息管理，總體任務是實現(xiàn)學生信息關系的系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化和自動化，其主要任務是計算機對學生各種信息進行日常管理，如查詢修改、增加。特別是近幾年來，國家政策的調(diào)整，我國高等院校大規(guī)模的擴招，給高等院校的教學管理、學生管理、后勤管理等方面都帶來不少的沖擊。 從長春科技大學的未來發(fā)展考慮，也是正需要一個更加完善的、準確的、及時的學生信息管理系統(tǒng)，提供給學校及教育機構。 2． 對各個數(shù)據(jù)庫進行動態(tài)管理，防止混亂。 6． 方便用戶的操作，盡量減少用戶的操作。 （ 2） 用戶管理 添加用戶、修改用戶、刪除用戶 。 （ 6） 學習情況管理，選課，查詢課表，考試情況查詢，等級考試報名以及信息長春科技學院 課程設計 第 4 頁 共 35 頁 查詢，教學進度查詢，課程資訊。 （ 10） 教師教學管理，課程管理，調(diào)課管理，考試管理，課題管理，工作指南。 所需資源，和期望效益，該系統(tǒng)需要各個學院和班級設立相應的系統(tǒng)維護或者管理單位進行有效的管理和信息發(fā)布。 系統(tǒng)現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，利用現(xiàn)有人力和物力是完全具備的能力開發(fā)出來的，作為階段性產(chǎn)品，日后的發(fā)展空間大，實現(xiàn)方法逐步簡單容易，所以學籍管理系統(tǒng)的技術上是完全可行的。 結論，該系統(tǒng)在管理運行上方法科學，相應管理制度時機成熟，規(guī)章齊全，而在技術上，當前的系統(tǒng)在硬件上能滿足對系統(tǒng)提出的要求，但是在軟件上仍稍有不足，還需稍微改進，不過總體上還是能滿足系統(tǒng)提出的要求，而在經(jīng)濟上，整個學生管理信息系統(tǒng)的運營模式，從輸入輸出入手，該項目的預估費用支出雖有經(jīng)濟消耗，但在使用該系統(tǒng)后，對學校和同學大有裨益 `，從另一個方面彌補損失，其經(jīng)濟效益基本屬于物有所值。輸出模塊：包括學生對成績單，課表的打印，教 師對學生名單的打印。 其次，高校教管理的層級性要求與網(wǎng)絡系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理集中性要求之間存在著沖突。可見教務系統(tǒng)對于課程信息的錄入時間準備是遠遠不夠的投入的人力物力也遠遠不夠 。 如圖下 : 圖 232 成績管理 班級管理 課程管理 查詢 修改 增加 刪除 長春科技學院 課程設計 第 9 頁 共 35 頁 而業(yè)務流程分析 。 （四）數(shù)據(jù)庫設計 表 1： 成績管理系統(tǒng) 學生基本情況表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 學號 char 10 姓名 char 8 院系 char 18 專業(yè) char 10 班級 char 4 表 2： 學生成績管理系統(tǒng) 成績信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 課程名 char 20 學期 char 5 成績 char 3 1 1 1 m n n n 1 學生 n m 考試 選課 教授 對應 學生成績 課程信息 學習 教師 長春科技學院 課程設計 第 29 頁 共 35 頁 表 3： 成績管理系統(tǒng) 課程信息表 （ 五 ）輸入輸出設計 輸入的相關內(nèi)容 輸入設計是整個系統(tǒng)設計的關鍵環(huán)節(jié)之一，對系統(tǒng)的質(zhì)量起著決定性 的影響。 班級： 專業(yè) : 院系 : 添加 取消 長春科技學院 課程設計 第 30 頁 共 35 頁 （ 3）成績錄入、修改： （ 4）查詢模塊 （ 六 ） 輸出設計 輸出的相關內(nèi)容 輸出設計的目的是使系統(tǒng)能輸出滿足用戶需要的有用信息。服務器采用 Windows2021 Server 操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫是 SQL Server2021，中間層服務器和客戶端開發(fā)語言為 。（ 3）系統(tǒng)的安全性。系統(tǒng)能有較強的應變能力，實現(xiàn)程序與處理數(shù)據(jù)分離，處理數(shù)據(jù)的變化不需要修改應用程序軟件，如表格、數(shù)據(jù)結構的定義，既滿足上級的要求，又滿足用戶自己的特殊需要，用戶可以靈活定義和變化。網(wǎng)絡設計的目標是：（ 1）系統(tǒng)采用星型網(wǎng)絡結構，因此單機損壞對整個系統(tǒng)無影響；（ 2）采用高容錯技術，系統(tǒng)可以不間斷的運行；（ 3）星型布線使站點不受限制，在站點增加、減少的情況下，系統(tǒng)不停機；（ 4）采用實用的客戶機 /服務器和瀏覽器 /服務器結構；（ 5）服務器采用易于管理的Windows XP 系統(tǒng)；（ 6）客戶端采 用方便實用的 Windows 9 2021 和 XP。這種公開的和文檔格 式保證了數(shù)據(jù)在各種平臺、不同瀏覽器下的一致性。從文件 /打印操作，到 Intra 和 Inter 服務，關鍵任務的應用程序支持，所有的服務被嵌入操作系統(tǒng)。通過增強的基于 Windows 的管理工具和強大的基于服務器的作業(yè)日程安排，你可以直觀地控制多個服務器，并且實現(xiàn)分布式環(huán)境命令構成的遠程操作的自動執(zhí)行。 過 程雖然是艱難的，但通過此次的課程設計是我們受益良多，不但使我們了解了編寫系統(tǒng)工作的繁重，也使我們對系統(tǒng)的編寫有所認識和了解，豐富了我們的知識，同時也讓我們知道了一個學生信息管理系統(tǒng)給我們在學校教學教務管理上和學生日常成績查詢，學校課程安排，學生信息管理等帶來的無數(shù)便利，了解了在現(xiàn)代信息化生活里系統(tǒng)為我們的生活帶來的便利。最后我們小組也希望我們認真通過我們認真學習，團 結協(xié)作，積極完成的課程設計能讓老師滿意。 長春科技學院 課程設計 第 35 頁 共 35 頁 參考文獻 [1] 刁成嘉 、刁奕 .UML 系統(tǒng)建模與分析設計課程設計 .機械工業(yè)出版社 .2021 [2]詹茂森，劉彬 . 高校教務管理信息系統(tǒng)信息編碼問題的研究 [J]科技信息 .2021年 22 期 [3]刁成嘉，刁奕 .UML 系統(tǒng)建模與分析設計課程設計 .機械工業(yè)出版社 .2021 [4]劉強，高校教務管理系統(tǒng)的設計與構建 [J] 產(chǎn)業(yè)與科技論壇 . [5] 劉甫迎，劉光會 .C程序設計教程（第 2 版） [M].北京：電子工業(yè)出版社， 2021. [6] 周靄如，林偉健 .C++程序設計基礎（第 2 版） [M].北京：電子工業(yè)出版社，2021. [7] 嚴蔚敏 . 數(shù)據(jù)結構（ C++版） [M].北京：清華大學出版社， 2021