【正文】 可以及時(shí)明白責(zé)任 ,我們實(shí)行班主任擔(dān)任制。 br br 任何教員上課前后都要反省多媒體設(shè)備狀況 ,出現(xiàn)效果及時(shí)上報(bào)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員。學(xué)校鼓舞教員合理、正常地運(yùn)用多媒體設(shè)備。 br /p p /p p /p 我們走得太遠(yuǎn) ,以致于遺忘為什么動(dòng)身 。 br 信息技術(shù)教員在學(xué)校中的位置終究如何 ?增強(qiáng)職業(yè)幸福感終究有哪些路要走 ?學(xué)校和社會(huì)該為信息技術(shù)教員提供怎樣的外圍環(huán)境 ?帶著這一連串的效果 ,筆者末尾了對(duì)信息技術(shù)教 員幸福感的探求。有一天修了 13 臺(tái)計(jì)算機(jī) ,頭暈眼花 ,累得想吐。你在教學(xué)上很難出個(gè)像樣的效果 ,沒有什么成就感。’有些鍵盤壞了 ,我央求添置 ,校長(zhǎng)卻說(shuō) :‘誰(shuí)弄壞誰(shuí)賠 ,找不出責(zé)任人你賠 !’” br 有人說(shuō) :“有些教員隨意叫人來(lái)拿教學(xué)投影 ,我沒見教員簽字就不給。有不少教員都改行教其他學(xué)科了?！盁╇y低少” ,在夾縫中求生活 ,似乎是信息技術(shù)教員的普遍為難。老子說(shuō) :“合抱之木 ,生于毫末 。如江蘇某中學(xué)用賓館衛(wèi)生間的運(yùn)營(yíng)理念來(lái)改造廁所 ,并張貼不少格言、警句、漫畫之類 ,使學(xué)生在如廁中接受藝術(shù)熏陶和品德教育。教員也總會(huì)表?yè)P(yáng)這些做壞事的學(xué)生 ,并提示責(zé)任人留意?！薄白詮慕虇T把我?guī)нM(jìn)了博客 ,我喜歡上了這里。 ” br 還有一位教員努力做學(xué)生的“伯樂(lè)” ,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生共同的視角或創(chuàng)意時(shí) ,就欣喜若狂又不乏夸張地向全體學(xué)生引薦 ,并命名為“ (學(xué) 生姓名 )號(hào)”。 br 有言道 :“細(xì)節(jié)決議成敗。 br 理想中 ,我們不少信息技術(shù)教員沒有在關(guān)注細(xì)節(jié)上下時(shí)間。這樣的信息技術(shù)課堂怎樣會(huì)有實(shí)效 ?信息技術(shù)教員怎樣會(huì)有位置 ?這無(wú)異于自掉身價(jià)、自廢武功。要構(gòu)筑專業(yè)知識(shí)和才干的“九層之臺(tái)” ,必需“起于壘土” —— 從強(qiáng)化基礎(chǔ)性知識(shí)和才干末尾。其中現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)構(gòu)成了信息技術(shù)的兩大支柱 。與信息技術(shù)教育相關(guān)的教育學(xué)、心思學(xué)等條件性知識(shí) ,仍是以后的單薄環(huán)節(jié)。 br /p p p從專業(yè)才干看 ,信息技術(shù)教員需求增強(qiáng)教學(xué)才干、技術(shù)運(yùn)用才干、溝通協(xié)作才干、教育科研才干和自我開展才干的培育。不是有不少教員埋怨“為其他教員做課件 ,勞而無(wú)功”嗎 ?假設(shè)你做好提升其他學(xué)科教員專業(yè)素養(yǎng)的文章 ,使他們克制“技術(shù)懼怕”和“技術(shù)迷信”兩個(gè)極端 ,自己會(huì)搞整合 ,自己會(huì)做課件 ,不就束縛了自己?jiǎn)??學(xué)校教育信息化樹立 ,需求信息技術(shù)教員全程參與 ,為迷信決策提供詳盡的資料、合理化意見和可行性方案。很多教員都是其他學(xué)科轉(zhuǎn)行過(guò)去的 ,即使新教員 ,大局部是計(jì)算機(jī)專業(yè)和教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的 ,專業(yè)上也難以對(duì)口。這正如地上的路?？鬃右舱f(shuō) :“不患無(wú)位 ,患所以立。測(cè)試結(jié)果顯示 ,總共 30個(gè)城市“到達(dá)理想規(guī)范” , 19 個(gè)城市為質(zhì)量良好 ,17 個(gè)城市質(zhì)量普通 ,11 個(gè)城市“質(zhì)量有差距”。 br br 3萬(wàn)噸 /年 br 中國(guó)多晶硅產(chǎn)能過(guò)剩 br br 本報(bào)訊 近日 ,中國(guó)電子資料行業(yè)協(xié)會(huì)給國(guó)度發(fā)改委的一份報(bào)告顯示 ,截至 2021 年 6 月底 ,我國(guó)已有 19 家企業(yè)多晶硅項(xiàng)目投產(chǎn) ,產(chǎn)能規(guī)模到達(dá) 3 萬(wàn)噸 /年 ,另有 10 多家企業(yè)在建、擴(kuò)建多晶硅項(xiàng)目 ,估量到 2021 年 ,總規(guī)劃產(chǎn)能將超越 10萬(wàn)噸。國(guó)度發(fā)改委產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)司、科技部、工信部等 6 大部委已組成調(diào)研組 ,片面調(diào)研多晶硅產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩的效果。系統(tǒng)前臺(tái)基于 Ajax，利用其核心對(duì)象 XmlHttpRequest 與服務(wù)器異步交互，部分交互數(shù)據(jù)采用 XML 進(jìn)行傳輸，前臺(tái)瀏覽器獲得 XML 數(shù)據(jù)利用 DOM 文檔對(duì)象模型進(jìn)行處理，其中的業(yè)務(wù)邏輯采用 JavaScript 語(yǔ)言進(jìn)行控制，例如：表單數(shù)據(jù)的提交，表格列表數(shù)據(jù)的顯示，增 加，修改，刪除等操作。 BRAjax在客戶管理系統(tǒng)的應(yīng)用，可以很好的改變系統(tǒng)與客戶之間的交互的友好性，網(wǎng)頁(yè)無(wú)刷新重載，提高交互的效率，避免了 在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)送那些沒有改變的信息。 BR. 客戶管理 BR客戶管理是整個(gè)系統(tǒng)管理的核心，包含客戶信息，聯(lián)系人信息，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手信息，供應(yīng)商信息的管理。在銷售過(guò)程中，它針對(duì)每一個(gè)線索、客戶、商機(jī)、合同、訂單等業(yè)務(wù)對(duì)象進(jìn)行有效的管理，提高銷售過(guò)程的自動(dòng)化，全面提高企業(yè)銷售部門的工作效率縮短銷售周期，幫助提高銷售業(yè)績(jī)。 AX2021 做為支持網(wǎng)絡(luò)接口 MII (Media Independent Interface 介質(zhì)無(wú)關(guān)接口 )的芯片，其誕生就已經(jīng)考慮到了在網(wǎng)絡(luò)傳輸中的引用。 BR本設(shè)計(jì)要求使用 AX2021實(shí)現(xiàn) UDP 傳輸。 on the software, since the UDP in the transport layer, it must be related to link layer, work layer and transport layer。反過(guò)來(lái)，如果不能通信到某臺(tái)主機(jī)，那么通?？梢杂?Ping程序來(lái)確定問(wèn)題出在哪里。大多數(shù)的 TCP/IP 實(shí)現(xiàn)都在內(nèi)核中直接支持 Ping服務(wù)器 — 這種服務(wù)器不是一個(gè)用戶進(jìn)程。 BRUnix系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn) ping程序時(shí)是把 ICMP 報(bào)文中的標(biāo)識(shí)符字段置成發(fā)送進(jìn)程的 ID 號(hào)。 IP 是一種最好的數(shù)據(jù)報(bào)傳遞服務(wù)，因此這三個(gè)條件都有可能發(fā)生。如果收到回顯應(yīng)答，則輸出“ host is alive”；否則，在 20 秒內(nèi)沒有收到應(yīng)答就輸出“ no answer（沒有回答）”。 BR在這個(gè)設(shè)計(jì)中，分為硬件和軟件兩大部分。 /P P 硬件框架 BR可以從圖 32 看出以太網(wǎng)上的數(shù)據(jù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)濾波器和 PHY 芯片將數(shù)據(jù)包傳給 CPU， CPU 根據(jù)數(shù)據(jù)包的內(nèi)容在進(jìn)行相應(yīng)的處理，可能是向以太網(wǎng)上面發(fā)送數(shù)據(jù)，也可能是將數(shù)據(jù)包的內(nèi)容打印出來(lái)。包括分別用于發(fā)送器和接收器的兩條獨(dú)立信道。 br 清朝末年 ,生活在珠三角的貧困百姓聽到遠(yuǎn)渡重洋來(lái)華的傳教士們 說(shuō) ,在大洋此岸有個(gè)叫美利堅(jiān)的國(guó)度 ,那里埋藏著大片的金礦。 br 上世紀(jì) 80 年代 ,革新開放之初 ,在“走出去”的口號(hào)中 ,格蘭仕、海爾、聯(lián)想、 TCL 等本土企業(yè)前赴后繼 ,三九藥業(yè)將廣告牌立在了美國(guó)紐約曼哈頓的時(shí)代廣場(chǎng) ,海爾集團(tuán)在日本東京銀座點(diǎn)亮了自己的燈箱?? br 但是 ,幾次“出海”熱潮 ,都在國(guó)人對(duì)民族企業(yè)國(guó)際化的神往中歸于平淡 ,“產(chǎn)業(yè) 出?！钡膲?mèng)想不時(shí)未能完成。 br 在全球金融危機(jī)的沖擊下 ,中國(guó)網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)仍取得了近 40%的增長(zhǎng) ,這反映出網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)的蓬勃?jiǎng)蓊^與其超強(qiáng)的抗風(fēng)險(xiǎn)才干。 br 有高達(dá) 275 億元的國(guó)際網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)“墊底” 。大承網(wǎng)絡(luò)北京分公司的新址就 設(shè)在這里 ,公司內(nèi)部的裝修尚未完畢 ,大堂除了前臺(tái)和一臺(tái)液晶電視 ,連沙發(fā)都尚未安放。雙方將此協(xié)作喻為雙贏之舉 ,空中網(wǎng)以此進(jìn)軍互聯(lián)網(wǎng)游戲范圍 ,大承網(wǎng)絡(luò)也藉此變相上市?！眀r “大承網(wǎng)絡(luò)確實(shí)有點(diǎn)‘墻內(nèi)開花墻外香’。但在 2021 年以前 ,中國(guó)網(wǎng)游無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量 ,在國(guó)際市場(chǎng)都難成氣候。最近 ,他趁回國(guó)的時(shí)機(jī) ,向國(guó)際的冤家打聽國(guó)際網(wǎng)游出口海外的狀況。 br 經(jīng)過(guò)一番調(diào)查后 ,理想令李陽(yáng)事與愿違。 9月 ,隨著網(wǎng)龍的《降服》正式進(jìn)入中東等地 ,阿拉伯地域第一次出現(xiàn)了中國(guó)網(wǎng)游的身影 ?！?br 迄今為止 ,中國(guó)網(wǎng)游曾經(jīng)進(jìn)入了北美、歐洲、日本、韓國(guó)、西北亞等 20 多個(gè)國(guó)度和地域。 騰訊公司總裁劉熾平更是大膽猜測(cè) ,未來(lái)10 年 ,中國(guó)的網(wǎng)游公司將無(wú)時(shí)機(jī)成為世界上的頂級(jí)公司?！霸趪?guó)際 ,支出中包括了研發(fā)、推行本錢和運(yùn)營(yíng)維護(hù)費(fèi)用等 ,而海外支出就是版權(quán)金和分紅兩局部 ,代理運(yùn)營(yíng)形式自身不發(fā)生本錢 ,所以海外支出簡(jiǎn)直同等于海外利潤(rùn)。 br “如今是千載難逢的時(shí)機(jī)。 br “去年 12 月美國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶同比激增 27%,往年 7月日本在線游戲受眾數(shù)也添加了 28%。但是 ,由于西北亞地域用戶規(guī)模有限、人均支出較低 ,因此 ,中國(guó)網(wǎng)游離主流的海外市場(chǎng)還很悠遠(yuǎn) ,“出?！币采形茨艹蔀橹袊?guó)網(wǎng)游的最大興奮點(diǎn)。每逢此時(shí) ,楊震的心中都很不是滋味 ,“感到萬(wàn)分孤獨(dú)”?！爸恍枋琼n國(guó)產(chǎn)品 ,他就在這一界限之下去跟你談 。關(guān)于與中國(guó)文明較為接近的西北亞市場(chǎng) ,或用戶比中國(guó)低端的越南、泰國(guó)市場(chǎng) ,復(fù)雜的遷移或許奏效 ,由于越南玩家對(duì)中國(guó)的古典題材、武俠文明都很癡迷。 br 首先是 3D 技術(shù)壁壘。br 反觀中國(guó)市場(chǎng) ,國(guó)際擁有 3D自主研發(fā)才干的網(wǎng)游公司屈指可數(shù)。br 關(guān)鍵詞 :計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu) 。在 CC2021(Computing Curricula)中將計(jì)算機(jī)學(xué)科分為計(jì)算機(jī)工程 (Computer EngineeringCE)、計(jì)算機(jī)科學(xué) (Computer ScienceCS)、信息系統(tǒng) (Information SystemIS)、信息技術(shù) (Information TechnologyIT)和軟件工程 (Software EngineeringSE)5 個(gè)專業(yè) ,圖 1為針對(duì)每個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)和要求所提出的知識(shí)架構(gòu)。圖 2 為 Computer Architecture 課程的編號(hào)體系 ,課程分為四個(gè)級(jí)別 :入門課程、中級(jí)課程、高級(jí)課程和具體項(xiàng)目課程 ,不同的課程對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。 br “計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)”作為計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的中級(jí)課程來(lái)講要求采用精簡(jiǎn)的、系統(tǒng)的、主題教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。 br 針對(duì)教與 學(xué)的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問(wèn)題 ,很多高校對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行著探索性的改革 ,為了在教學(xué)中讓學(xué)生能夠形成清晰完整的概念 ,需要合理的安排內(nèi)容。 br 理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的分層次教學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 br “計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)”課程的理論教學(xué)主要講解計(jì)算機(jī)組織和計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)兩方面的內(nèi)容。教學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)不斷更新 ,做到追蹤新原理、新技術(shù)、新方法和新器件 ,并及時(shí)反映到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中 ,為了達(dá)到通過(guò)不同類型實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力 ,實(shí)驗(yàn)可采用分層次教學(xué) :基本實(shí)驗(yàn)→開放性實(shí)驗(yàn)→綜合性實(shí)驗(yàn)→研究性實(shí)驗(yàn)。研究性實(shí)驗(yàn)是更高層次的要求 ,是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和研究能力 ,可以安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。我院在“計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)”的教學(xué)的改革探索中 ,將網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué) ,建立共享型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 平臺(tái) ,并配合雙語(yǔ)課程構(gòu)建了開放式的課程學(xué)習(xí)環(huán)境。便于學(xué)生理解和思考、便于師生交流 ,達(dá)到互動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。 br /p p p br / /p p建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性 ,認(rèn)為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅考慮教學(xué)目標(biāo)分析 ,還要考慮有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)作 ,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心 ,把學(xué)生的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變 ,由傳統(tǒng)的知識(shí)被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸み^(guò)程中的主體 ,也就是知識(shí)的主動(dòng)建 構(gòu)者 ,而在教學(xué)的過(guò)程中教師起組織、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)作用 ,利用情境設(shè)計(jì) ,互相協(xié)作、交流等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性 ,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力。(4)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容采用研究式 ,讓學(xué)生主動(dòng)參與。 [5]br 圖 3 教學(xué)方法示意圖 br 首先給出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整體概念 ,然后引出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的三大組成部分 :中央處理器、存儲(chǔ)器系統(tǒng)和 I/O 設(shè)備。所以對(duì)于“計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)”課程的內(nèi)容講解 ,需要針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)采用從整體到局部和從局部到整體的教學(xué)方法。 br br