心理發(fā)展的主要特點-預(yù)覽頁
【正文】 odel） 。 在人本主義心理學(xué)家如馬斯洛 、 弗羅姆等看來 ， 個體是自身發(fā)展的主動建構(gòu)者 。如個體動作的發(fā)展，就遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從粗動作到細動作的發(fā)展規(guī)律，這些規(guī)律可概括為動作發(fā)展的頭尾律、近遠律和大小律，體現(xiàn)在每個兒童身上，都是如此。 從總體發(fā)展來看 ，幼兒期出現(xiàn)第一個加速發(fā)展期 ， 然后是兒童期的平穩(wěn)發(fā)展 ， 到了青春發(fā)育期又出現(xiàn)第二個加速期 ， 然后再是平穩(wěn)地發(fā)展 ， 到了老年期開始出現(xiàn)下降 。其特殊才能可表現(xiàn)在日期推算、計算數(shù)字、音樂、繪畫、背誦、查閱字典、下象棋，甚至是某一專業(yè)知識領(lǐng)域。所謂 “ 自我刺激 ” ，就是自我追尋某一特定刺激，并以刺激本身作為獎賞并感到滿足。 或者說 ， 一個系統(tǒng)在迅速形成時期 ， 對外界的刺激特別敏感 。 發(fā)展的關(guān)鍵期 發(fā)展的關(guān)鍵期 關(guān)鍵期的最基本特征是，它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期。 發(fā)展的關(guān)鍵期 發(fā)展的關(guān)鍵期 一些心理發(fā)展關(guān)鍵期列舉 0－ 2歲 親子依戀關(guān)鍵期 1－ 3歲 口語學(xué)習關(guān)鍵期 4－ 5歲 書面語學(xué)習關(guān)鍵期 0－ 4歲 形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期 5歲左右 掌握數(shù)概念的關(guān)鍵期 10歲以前 外語學(xué)習的關(guān)鍵年齡 5歲以前 音樂學(xué)習的關(guān)鍵年齡 10歲以前 動作機能掌握的關(guān)鍵年齡 發(fā)展的關(guān)鍵期 一般而言，運用關(guān)鍵期這一概念，通常意味著缺失了關(guān)鍵期內(nèi)的有效刺激，往往會導(dǎo)致認知能力、語言能力、社會交往能力低下，且難以通過教育與訓(xùn)練得到改進。在這個時期以后，這種心理功能產(chǎn)生和發(fā)展的可能性依然存在，只是可能性比較小，形成和發(fā)展比較困難。 “ 成熟期前傾 ” 就典型地反映了由物質(zhì)生活條件的改善，導(dǎo)致青少年生理發(fā)育的普遍提前，與此相應(yīng)的心理年齡特征也提早出現(xiàn)。 不考慮事情的后果 。此外，由于兒童不能很好地區(qū)分心理的和物理的現(xiàn)象，思維還具有 “ 泛靈論 ” 的特點 ―― 即傾向于將活動著的任何物體都視為有生命的。身體的變化帶來了許多煩惱與秘密。通過與同齡人的比較，青少年會對自己的容貌、能力、性格等方面的缺陷感到焦慮與不安，甚至產(chǎn)生自卑；反之，則會沉浸于自我滿足與陶醉。 發(fā)展的年齡特征 研究者的元分析： 與父母沖突 （ 早 ） 情感起伏 （ 中 ） 異常與冒險行為 （ 晚 ）
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