社會(huì)知覺的主要影響因素與效應(yīng)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 人們談到教授，總認(rèn)為是文質(zhì)彬彬、白發(fā)蒼蒼；一說(shuō)到工人，總想到身強(qiáng)力壯、性格豪爽的形象。 影響社會(huì)知覺的因素與效應(yīng) （ 8分鐘） A：篤信巫醫(yī)和占卜家；有兩個(gè)情婦；有多年吸煙史；嗜好馬提尼酒。 四 教法、學(xué)法 教學(xué)理念 ： 布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論； “教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”三為主的新課改理 念。 突破關(guān)鍵 實(shí)驗(yàn)激趣 案例分析 解決方案 四 教法、學(xué)法 學(xué)情分析： ? 學(xué)生關(guān)心； ? 就業(yè)需求。 蘇格拉底 （二）學(xué)習(xí)新課（ 27分鐘） 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： ? 展示三個(gè)人物的圖片； ? 學(xué)生說(shuō)出自己的判斷； ? 對(duì)比發(fā)現(xiàn)其中的差異 。 影響社會(huì)知覺的因素與效應(yīng)（ 8分鐘） 以貌取人 愛屋及烏 文科生與理科生 望梅止渴 影響社會(huì)知覺的因素與效應(yīng)（ 8分鐘） 首因效應(yīng)： 社會(huì)知覺中的一種主觀傾向 暈輪效應(yīng)： 以點(diǎn)概面或以偏概全的主觀印象 心理定勢(shì)： 對(duì)某一個(gè)人或某一類人的固定的刻板印象 制約現(xiàn)象： 根據(jù)某個(gè)人的品質(zhì)和心理特征去推論與之 相近的其他人也存在這種品質(zhì)和個(gè)性特征。 經(jīng)驗(yàn)二 ： 走進(jìn)真題，提高自考學(xué)生的應(yīng)試水平和通過(guò)率。 改進(jìn)措施 ： 需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和摸索，提高自身的認(rèn)知水平，處理好人際
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