實踐教學基地建設(shè)方案-廣州中醫(yī)藥大學-預(yù)覽頁
【正文】 。獲得國家發(fā)明專利， 3 項指導學生獲得廣東省“挑戰(zhàn)杯”學術(shù)科技作品三等獎等各類學生課外科研 8 項。主要研究方向：中醫(yī)數(shù)據(jù)采集與分析、醫(yī)藥信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、醫(yī)學數(shù)據(jù)挖掘與決策支持等。主要研究方向：智能醫(yī)學儀器設(shè)計，生物醫(yī)學信號檢測與信息處理、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用等。先后就職于廣州太平洋電腦信息網(wǎng)、新加坡 CSA 公司廣州分公司、香港絡(luò)基數(shù)碼科技有限公司，現(xiàn)于廣州市博穎信息科技有限公司擔任項目經(jīng)理，擁有扎實的計算機理論知識，豐富的工程實踐經(jīng)驗以及較強的軟件開發(fā)能力，尤其擅長基于 B/S、 C/S 模式的 3Tiers 結(jié)構(gòu)的 Enterprise Application 的系統(tǒng)分析，數(shù)據(jù)庫設(shè)計以及項目管理。 ② 高雪停，高級系統(tǒng)分析師 先后就職于華工網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣東信和電信發(fā)展有限公司，現(xiàn)于廣州市博穎信息科技有限公司擔任架構(gòu)設(shè)計一職，主要從事系統(tǒng)需求分析、架構(gòu)設(shè)計、核心組件設(shè)計等工作，在多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗中，積累了寶貴的技術(shù)經(jīng)驗，并成功帶領(lǐng)、設(shè)計了一系列高品質(zhì)的產(chǎn)品，獲得客戶和行業(yè)用戶的高度肯定。所帶領(lǐng)的項目團隊及成員多年來分別榮獲過優(yōu)秀項目團隊、優(yōu)秀項目經(jīng)理、優(yōu)秀員工等各種獎項。 獲得證書：軟件工程師認證、 OSTA 高新技術(shù)軟件工程師證書、 PMP證書。 （ 3） 校內(nèi)研發(fā)基地 建設(shè) 博穎 公司 將其產(chǎn)品研發(fā)中心入駐廣州中醫(yī)藥大學，使教學與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)項目相結(jié)合，公司派出專家、學校安排教師來共同指導學生實訓，形成一個共建共享，科學分配與管理、為教學提供質(zhì)量保障體系的校內(nèi)生產(chǎn)型實訓基地。 ： 學生 實踐 學習活動 要 充分 發(fā)揮其教育功能，達到知識與實踐的統(tǒng)一， 貫徹 校內(nèi)和校外 相結(jié)合的實踐教學理念 ， 基地實踐形式的多樣化 建設(shè) 十分重要 。 學校與博穎公司在校內(nèi)共建產(chǎn)品研發(fā)中心作為中醫(yī)藥信息化實踐教學基地的一部分，以產(chǎn)品研發(fā)項目為主，承擔部分項目培訓課程的實踐教學指導和實現(xiàn)與學校教師聯(lián)合開展 科研課題等功能。 （二）實踐教學貫穿與本科教學過程 以 中醫(yī)藥信息化實踐教學基地 為依托， 在校企雙方實踐教學帶教老師的指導下， 分別在基地的校外、校內(nèi)部分開展實踐教學活動， 按照學生不同學習階段的不同需求科學設(shè)置教學、培訓內(nèi)容， 使實踐教學環(huán)節(jié)貫穿于學生本科 四年 的整個過程當中。 （ 2） 大二學 生 課程培訓、見 習 大二 學生 見習 安排 主要 面向初步開設(shè)專業(yè)課程的 二年級 學生， 學生在校期間學習專業(yè)方向課程，如 計算機應(yīng)用、醫(yī)學信息等 課程，為了學生更加靈活深 刻掌握專業(yè)技能，這期間需要通過簡單項目培訓與實踐鞏固專業(yè)知識。 ① 項目課程培訓：系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、軟件測試和移動應(yīng)用軟件開發(fā)等。 （ 4）畢業(yè)生實習 、畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)生從學生角色走入社會 需要有一個過渡時期，并通過足夠的實習經(jīng)驗來提升技能 來 適應(yīng)社會。其中需求分析師是較有前景的職業(yè)，未來可發(fā)展為醫(yī)療行業(yè) IT 解決方案專家，本行業(yè)需要大量具有醫(yī)學知識背景的 IT 人才，才能為醫(yī)療行業(yè)的信息化建設(shè)投入力量。 （ 一 ） 實踐 教學 培訓 內(nèi)容設(shè)置 ① IT 行業(yè)基礎(chǔ)課程培訓 培訓內(nèi)容： IT 行業(yè)基礎(chǔ)課程 主要介紹行業(yè)背景和最新的信息技術(shù)發(fā)展情況。系統(tǒng)設(shè)計內(nèi)容主要包括：確定設(shè)計方針和方法 ,將系統(tǒng)分解為若干子系統(tǒng) ,確定各子系統(tǒng)的目標、功能及其相互關(guān)系，決定對子系統(tǒng)的管理體制和控制方式，對各子系統(tǒng)進行技術(shù)設(shè)計和評價，對全系統(tǒng)進行技術(shù)設(shè)計和評價等。 （ 1） 實踐教學課程探索 通過開展 CCCCCDIO 實踐教學改革，我院在人才教育環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學生對IT 領(lǐng)域技術(shù)問題認知、建模和求解的基本能力。綜合項目培訓課根據(jù)合作企業(yè)真實案例項目和各基礎(chǔ)課方向設(shè)計而制定教 學和項目培訓，使學生能夠?qū)⑺鶎W專業(yè)知識融會貫通并應(yīng)用到實際項目當中。 實踐年 級 實踐 性質(zhì) 教學形式 學習時間 帶教人員 接納人數(shù) 一、二 年級 見習 參觀、體驗 教學周 學校、博穎公司 100 人 二、三 年級 社會實踐 項目培訓 寒假、暑假 學校、博穎公司 100 人 四 年級 實習 項目參與 大四上學期 博穎公司 60 人 ： 公司營業(yè)執(zhí)照 軟件企業(yè)認定證書 軟件產(chǎn)品登記證書 計算機軟件著作權(quán)登記證書 廣州市高新技術(shù)企業(yè)認證書 ISO9001 體系認證書
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