【正文】 當然有利就有弊，我以為線上課程最考驗學生們的自覺性，如物理老師說的，有些不自覺的同學，只是在線上掛了在線情況，并沒有認真聽講，甚至在開著社交軟件。我經(jīng)常會在下課后趴在窗戶邊向遠看，保護眼睛。所以要認真學習，無論何時何地，無論哪門課程，都應該對自己負責，好好學習，提升自我 ! 2020停課不停學個人心得感想范文 5 為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡教研。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間 。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。在這個特殊的時期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者??我想， 2021 年，那個無知卻 又幸福的自己享受著成長的安寧， 2020 年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么 ?于是，我義無反顧地報了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負重前行的英雄。有時常常遇到這樣的情況 ，小區(qū)居民為節(jié)省時間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。口罩和手套都成了志愿者工作的 必備用品。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障 ! 三、祈盼，共享櫻花爛漫時 志愿者活動中也收獲了很多感人瞬 間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了 !”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在，我們放心多了 !”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點心意 !”轉身就沒了人影。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學”網(wǎng)絡教學做好充分的準備工作。 聽說武漢大學的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時?? 停課不停學個人總結 2 “ 2020 愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。 在這非常時期，真心的道一聲：老師們，您們辛苦了 !為了不耽誤我們的學習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。 我們是團結的中國人，中國加油 ! 停課不停學個人總結 3 為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡教研?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間 。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調?；腥?，是疫情讓這一切延期了。學校密切關注學校師生身體健康狀況。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診?！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。 但在執(zhí)行停課不停學這個概念中一些學校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、學生在家看的情況，姑且先不說效果如何。 老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家 長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。希望可以幫助大家。中國加油 !早日康復 ! 2020 本是個浪漫的數(shù)字，這一年應該是爛漫的一年 。隔離的是病毒，相連的是有愛。屏幕上的真相與謠言，心中的無助與恐慌，泥沙俱下。只要我們在家中自律，嚴格實施自己的計劃，一樣可以學到很多知識。 經(jīng)過了一學期的網(wǎng)絡課堂，先來說說網(wǎng)絡課堂的好處吧。網(wǎng)絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。網(wǎng)絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。這是我們大家第網(wǎng)絡各自在家線上學習，得知用網(wǎng)絡的 上課方式時，心里充滿了期待感。下面就來分享一下我的停課不停學計劃吧。雖然線上課不是我們學校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學校上課一模一樣，下面居然還有學生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學互動，這樣的課程十分生動，讓我理解和記憶都很深刻?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。 2020停課不停學心得體會 4 今天外面下起了雨，雨滴順著屋檐一直流下，發(fā)出叮咚叮咚的聲響。老師和同學都坐在教室里，老師站在講臺上講課，坐在下方位置上的同學們認 真聽講。上網(wǎng)課有一個好處就是能夠解決在特殊時期里，我們沒法去教室里上課的情況。甚至還覺得自己脫離了一個群體，還處在一個學習的邊緣。當沒有人在你身旁管束著你，這個時候，自主學習無比重要。選擇網(wǎng)絡課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節(jié)約了很多時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養(yǎng)了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。 第四篇： 2020 停課不停學學習心得體會 _停課不停學觀后感 網(wǎng)絡課堂的知識豐富多彩，學習內(nèi)容除了學習主要課程外，還有游戲形式的，有美術，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛自然，尊重生物的多樣性。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手，多飲水。很多醫(yī)護人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應該相信他們，相信祖國 ! 加油 、白衣天使 !加油、武漢 !加油、中國 !愿一切安好 ! 因為疫情的嚴峻，假期可能要延長，學校害怕我們耽誤功課，緊急啟動了線上教學，停課不停學，學習不延期。 等疫情過去以后，我再也不抱 怨每天早上公交車擁擠，我再也不抱怨吃海底撈火鍋都要等上兩個小時，見到醫(yī)護人員要致敬感謝?? 停課不停學學習心得體會 2 今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。畢竟面對問題我們也只能多盡人事， 把傷害降低。 像我，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕 (對我而言 )，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型??我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧 !整堂課我聽得好累 !” 但是一般來說，只有學生去適應老師，老師不可能適應每一個同學。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、 PPT 不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不 留情地給了“一星好評”。 但是這樣的授課方式很容易讓學生遺忘學習的知識點，最好是邊講解邊輔以例子。但是由于他講的閑話 (沒有不喜歡的意思 )太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點水般過去了，留下我在屏幕前默默悵惘?? 暫時沒有上科學和歷史與社會的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。我不無欣慰地想。去廟會趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽，去心心念念的城市旅行。輕攏歲月的薄紗，鋪開記憶的畫卷，采擷一片云淡風清，在心中氤氳清淺，讓快樂或憂傷，在風中消散。在疫情期間 我們作為新一代的高中生更需引以為目標，合理安排時間，掌握知識鞏固能力，運用網(wǎng)絡認真聆聽和閱讀各科老師的講解和相關資料，讓自己在學習中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻一份微薄之力 ! 一、網(wǎng)絡教育的學習方式主要網(wǎng)上學習為主、結合自學為輔。 每天上班我都抓緊間完成自己的學習任務，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我們?nèi)粘Ｉ钪?，學以致用。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學 習內(nèi)容。從中我學到了如何和同學成為好朋友 ?如何從小故事中了解大道理 ?還有學到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學一邊玩，跟老師一起互動，一點也 不覺得累。 我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學習交流。 學校要求班主任通過校訊通、微信等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，各學科教師利用微課的形式發(fā)到班級群，為學生講解新課，及時布置作業(yè)，為學生提供可參考的合理化的