黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)系列活動個人總結-預覽頁
【正文】 育性 ,針對性 ,關心每一個孩子 ,積極鼓勵孩子培養(yǎng)自信 ,為培養(yǎng)學生良好的樂感起到一定的積極作用 .在音樂學科質量抽測中被評為 優(yōu)秀 .四 ,創(chuàng)先爭優(yōu) ,事務瑣碎 ,任勞任怨 教導部門事務瑣碎 ,繁多 ,往往任務急 ,但依 然認真細致的對待 ,任勞任怨 .我體驗著這一職業(yè)的諸多滋味 :有工作的艱辛與壓力 ,也有收獲的喜悅與欣慰 。 一、師德為本，注重修養(yǎng) 作為黨員教師，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養(yǎng)。 二、堅持學習，提高業(yè)務 我積極參加學習，聆聽專家的講座，學習了許多先進的教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念 。將培訓中學到的理論、經驗運用到實踐中，如建立互助監(jiān)督學習小組，以促進學生自主學習 。學生已基本熟悉、適應小組監(jiān)督、互助的學習機制，能在交作業(yè)、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助，尤其在作業(yè)統(tǒng)計、抽查背誦等方面取得一定成效。學生預習做筆記習慣養(yǎng)成好。 通過新課導入設計、趣味語文知識介紹、語文知識競賽擂臺、小品劇表演、朗誦比賽等策略，使學生對語文學科的學習熱情有所增強。關心年青老師 ，耐心輔導文靜老師上教研課，常與她談心，鼓勵她好學上進，她的進步非常大。 第四篇：黨員教師“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動個人總結 黨員教師“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動個人總 結 為了深入推進學習實踐科學發(fā)展觀活動整改落實工作，結合區(qū)教育系統(tǒng)黨委的工作部署，學校在全體黨員中開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動。 二、原因分析 對加強學習的重要性認識不夠 。加之平日教學工作相對集中，有時超出身體所能承受極限。教科研這一塊缺乏繼續(xù)向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中， 就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心學生安危冷暖，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。教師應放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，應把學生放在 與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。爭做主人翁，決不做局外人，只要對教育教學有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實 踐，凡是都能從 大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策。最平常之事、最關鍵之處、最困難之時也許正是考驗自己黨性原則和思想境界的時候 。 在今后的階段，我將進一步深入學習，鞏固學習成果。我一貫要求自己要不斷提高自身修養(yǎng)，鑄造高尚的人格，用自己的人格魅力和模范言行去影響學生，以黨性鑄師魂，以黨風促教風。勇于承擔起繁重的教學任務，并且注重學習先進的教育理念和教學手段。都圓滿的完成每節(jié)課的教學任務。 2．理論聯系實際不夠。 2．與其他老師和學生的交流溝通還有欠缺。缺乏突破傳統(tǒng)教學方式、管理學生方法上的弊端的勇氣，沒有深刻領會、準確把握“三個代表”關于教育的精神實質，在教學工作中缺乏對現在生源素質普遍較差這一問題提出有創(chuàng)造性的可行方法。 通過這次系統(tǒng)學習和認識上的提高，通過認真的回顧與反思，用“三個 代表”標準和其他要求來衡量自己，從思想深處查找問題、分析原因，我個人認為存在以上問題的原因主要有以下幾點： (一 )理論學習不夠，自身政治理論修養(yǎng)不到家。沒有深刻領會、準確把握鄧小平理論的精神實質， 缺少以黨的事業(yè)為己任的精神，沒有認清自身肩負的重任，由于對自己的要求標準不高、不嚴格，產生了不求有功，但求無過的保守思想。站在政治立場的高度來看待自己，我的政治立場和政治信念是很堅定的。通過一個學期來與其他黨員的談心交流，自身查找剖析，使我找準了問題和不足，認識到這些問題給我的工作和自身造成的危害，抓住了產生的根源，更加認清了今后努力方向，聽取各方面的意見和建議，接受大家的批評和幫助，彌補自己的不足。努力實踐全心全意為人民服務的宗旨是每個共產黨人的最高價值觀，也是檢驗共產黨員黨性強弱的試金石。讓自己多點朝氣，長點才氣。作為一名黨員教師，要勇于探索，始終站在教育教學改革的前列，不斷學習，除了要掌握精湛的本專業(yè)知識，還有掌握跨學科的本領。在平凡的教育工作中追求完美，努力在教育崗位上成為一面亮麗的旗幟。
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