【正文】 綜合模擬訓練 復習時間： 20年 1 月中上旬 —— 市期末統(tǒng)考前 復習目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規(guī)范答題。通過練習查漏 補缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應試能力。高考答卷中存在的問題就是，標準答案與學生的答案懸殊太大，學生的回答普遍不全、不準、不優(yōu)、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不 整潔，字跡不清楚。 對“熟題”的審查不要憑印象。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句，尋找解題的突破口。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套。因此，通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。編寫內(nèi)容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。以所訂資料為主要教材。具體要求是： ①理清知識清單，整理重點、難點和主干知識，讓學生在課堂完成 。 高三政治教師個人計劃 第二篇：高三政治教師個人計劃 加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。 二、工作目標 以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。 加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。 三、高三第二學期政治課教學中存在的問題 文科學生總體水平不是很好， 優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。 課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。重點突出，難點講透。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析 實際問題的能力。 在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質(zhì)，以適應教學改革的新要求。 二、教學內(nèi)容 進行兩輪復習 第一輪：知識梳理、夯實基礎。 第二輪：約在三月初開始，本輪以結(jié)合本內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外重大時政，對學生進行有針對的適應性訓練。 三、教學措施 —— 多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來 。同時多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學習、多取經(jīng) 。 四、教學進度 第一、二周《經(jīng)濟生活》第一單元。 第九、十周《政治生活》第一單元。 第十七、十八周《 政治生活》第四單元。 第三周《生活與哲學》第一單元。 高三政治教師個人計劃 3 我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。 三、理清工作思路 研究高考，把握教學方向 研究高考，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。 主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力 。 做好最后階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本 。 ，讓學生熟悉高考模式。 進行各種綜合能力測試，加強學生對高考的適應性。沒有基礎知識，能力提高無從談起。 實行集體備課制度。 注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然 后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。 關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。 10 月份：結(jié)束必修二政治生活的復習。 四、主要措施 加強教學研究，把準高考方向和要求。 其次，研究學生。 遵循備考規(guī)律，促進教學質(zhì)量的提高?！爸v練結(jié)合，提高能力”。 五、教學目標與策略 (第一輪復習 )： 明確考點夯實基礎，構建知識體系與網(wǎng)絡。 復習策略：第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、 單元檢測、講評的程序進行。 (2)以教材為本，夯實基礎，構建知識體系與網(wǎng)絡。 其次，突出重點和主干知識。 (3)精講多練，實行考點練習。分析題意，確定答題方向和范圍。 第五、規(guī)范地組織答案。在市統(tǒng)考最后階段的復習過程中，結(jié)合近幾年來 各省市測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環(huán)節(jié)。 (2)在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。 (4)在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點： 第一、讀題、審題要仔細、慎重。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。 第二、答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。當然，考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。 三、教學進程 (1)時間：本學期從 20年 月 日 20年 月 日，共計 17 周的時間，這也是一輪的復習時間 (2)進度： 20年 月 日 月 日， 《政治生活》 20年 月 日 月 日 《文化生活》 20年 月 日 月 日 《生活與哲學》 20年 月 日 20年 月 日 《經(jīng)濟生活》 四、具體要求 (1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生。 (2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經(jīng)濟生活。 (3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教 學中 (4)一輪復習的重點是夯實基礎知識，構建學科知識網(wǎng)絡。 ④一單元一測，以考促學。 能力建立在知識的基礎上，必須對基礎知識做到全面、認真的復習。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點、考點綜述、重難點突破，易混點、近年有關本考點的歷屆高考題、該節(jié)課的反饋練習等。針對基礎較好的學生多給一些時間自由消化，針對基礎薄弱的學生，課下教師親自檢查對重要觀點進行強化記憶。篇二： 高三政治教學工作計劃 高三政治教學工作計劃 為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質(zhì)量，特制定揚中市高中政治教學計劃： 一、指導思想 1．實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。 ，大膽進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。把課堂的知識落實做為主渠 道，及時進行“章結(jié)”、“單元過關”和“月清”。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。 ，效率低，效果差。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學生對基礎知識的理解和運用，注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。由于教師對于 高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。表現(xiàn)在：教師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學生什么，要了解學生對于知識的掌握程度，是否符合高考命題要求；沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn) 實性。 第三輪復習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現(xiàn)和實施，怎樣依據(jù)要求去選擇習題，學生怎樣落實。給予學生理解和消化的時間、空間。根據(jù)每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。 此外，還要處理好知識理解與解題的關系，重點知識和一般知識的關系，難題和基礎之間的關系，學科之間的關系。 第二，發(fā)揮備課組作用，制定科學合理的階段性復習計劃。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交流討論，并且能靈活運用網(wǎng)絡媒體的作用。 三、學生再度讀書，并且自主構建知識網(wǎng)絡，從而讓 學生由點 線 面上全面掌握知識。知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)。 第五，走近學生了解學情。 第六，關注熱點。既要抓住時政熱點與知識點的顯性聯(lián)系，更要善于 挖掘時政熱點與知識點的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設計問題，進而準確地把握命題的切人點，做到有備無患。指導學生在解答主觀題時，要自己反 思總結(jié)，類型題目的異同及解題技巧。文科 6 班是重點班，學情基本良好，文科 8 是普通班，學情開始有所好轉(zhuǎn)，但文科總體不是很 好，學生的基本素質(zhì)較對于理科班學生有很大的差距。要取得好成績，還必須做好復習計劃。從近幾年的高考政 治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。如果對某個 知識點一無所知或知之不全，一旦考到就很難得 到高分，對于考點的理解，必須抓住“是什么”、“為什么”和“怎么樣”。近幾年的政治高考往 往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設臵一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關注。四是突破難點，易錯易混要分清。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。第二輪：時政熱點專題復習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。 第一階段：（今年 9 月 —— 2021 年 1 月 16 日）目標任務：夯實基礎，循序漸進。充分利用好糾錯本。 ①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。 (3)就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網(wǎng)絡性及能力的訓練。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。 （ 3）瀏覽重點、熱點問題。以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯(lián)系的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯(lián)系的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學中的知識和術語，條理清楚的表述。如客觀題：前者難度適中，規(guī)范性強，后者或過難或過易，不一定都非常規(guī)范；主觀題，前者設問角度巧妙、設問間聯(lián)系密切，后者有的設問常常過于直 白、設問間聯(lián)系欠緊密；前者篇五：2021 年下學期高三政治教學工作計劃 2021年下學期高三政治教學工作計劃 溆浦教師進修學校陳偉 一、指導思想 :以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考。 2021 年高考成績 500 分以上的學生有 4 人，最高分 547 分。 四、如何應對 2021 年新課標政治高考由于新課程的知識更加清晰明了，課本中的內(nèi)容都和我們的生活息息相關，所以在復習過程中，要把知識和生活實際結(jié)合起來。 以高考為指針，對學生進行考試心理輔導，使學生在高考過程中盡可 能考超水平發(fā)揮，考出理想的成績。 狠抓過程管理，講究其科學性，試題從基礎到能力，力求設計科學、難 1 度適中、題量適度，做到既鍛煉了能力、鞏固了知識，又避免了題海戰(zhàn)術，個個精選，題題精華，落實作業(yè)批改和單元測試，夯實基礎。臨近期末，各位老師都要上交一份個人工作總結(jié)，作為教導學生政治的各位教師們，您對自身政治課程有什么看法呢 ?下面是七號文庫網(wǎng)精心為您整理的高三文科政治 教師個人工作總結(jié)，本文僅供參考，希望對您有