【正文】 任高尚道德情操的重要組成部分，要讓學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，班主任首先要做到“身先士卒，卒先出范“，培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，多讀書，多善于總結(jié)，提高自我綜合素質(zhì)。在 那艱苦的年代里，她卻體會(huì)到了現(xiàn)在人無法理解的樂趣，聽廣播、演小品、領(lǐng)獎(jiǎng)品（花生米和蘭花豆以及一口小酒）?！痹鯓咏懈咝В鳂I(yè)少，成績(jī)好，就是高效。 我工作、我快樂，我生活，我陽光 桂老師在作報(bào)告的整個(gè)過程中，手舞足蹈，聲情并茂，許多表情動(dòng)作在我們看來都覺得有點(diǎn)夸張，但桂老師自信，陽光，真誠卻讓在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾都被徹底征服， 掌聲，喝彩聲不絕于耳。實(shí)際上我們每個(gè)人都有做好每件事的愿望，但往往是虎頭蛇尾，難以持久，因此在這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該多想想桂賢娣老師，她是如何做到堅(jiān)持不懈的？為了上好拼音教學(xué)課，她給班上的 64 個(gè)孩子每人做了 10 根銅絲小棒，為了防止銅絲劃傷孩子的臉，還特地買來了彩色的吹塑紙將銅絲纏上，這樣不僅消除了一些潛在的危險(xiǎn)，還使銅絲呈現(xiàn)出各種各樣的顏色，無意中又增加了孩子的興趣。學(xué)生是祖國的未來，他們的健康成長(zhǎng)，離不開家庭的愛，離不開社會(huì)學(xué)校的愛，而學(xué)生階段的成長(zhǎng)是與老師的愛分不開的，失去了老師的愛，他們也許會(huì)走彎路，也許會(huì)夭折，也許不能成為國家的有用之材。在提高自己的同時(shí)，充分發(fā)揮輻射作用，多次送教，培訓(xùn)教師 5 萬人次。說實(shí)話，剛接到這一任務(wù)時(shí)，心中著實(shí)抱怨過，因?yàn)橐郧皩?duì)桂老師的事跡沒有絲毫了解， 更談不上有何感受和體會(huì)，要作這個(gè)輔導(dǎo)報(bào)告談何容易。如有不妥之處，望大家批評(píng)指正。 她家是典型的重男輕女，她媽是不生男孩決不罷休的。那時(shí)不像現(xiàn)在有什么電視、電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等高科技產(chǎn)品，唯一的樂趣是村口的有線高音喇叭。她說，正是聽廣播既訓(xùn)練了她的語感和肢體語言，更豐富了她的知識(shí)面。于是她和其他的 2 位同學(xué)一同被校長(zhǎng)用拖拉機(jī)接回了學(xué)校。她愣了半天才站起來問：“校長(zhǎng)，我?guī)膫€(gè)班??？”可是校長(zhǎng)卻冷冷的告訴她 —— 你不是咱學(xué)校的，你在何劉小學(xué)！她回憶說，當(dāng)時(shí)她并沒有哭，也沒有抱怨任何人，因?yàn)樗嘈牛菏墙鹱拥侥亩寄馨l(fā)光。 寫到這，我最大的感慨是 —— 正是她特殊的出生條件和家庭環(huán)境造就了她不服輸?shù)膫€(gè)性，敢于挑戰(zhàn)的品格。因此，她被譽(yù)為“湖北教育專家”“教壇常青樹”。 “因生給愛十法” ； ； ； 4.屢錯(cuò)生愛在耐心； (與老師親近的學(xué)生 )愛在珍惜； (不與老師交流的學(xué)生 )愛在主動(dòng)； ； 鼓勵(lì)； ； 。和學(xué)生相互問候后，桂賢娣并未 急著講課?！惫鹳t娣說，自己的第 一課，首先就是讓孩子知道怎樣才能快樂學(xué)習(xí)。 1999 年，桂賢 娣的學(xué)生小呂不幸身患癌癥。 第二天一早，“小紅帽”在爸爸媽媽的陪伴下，羞澀而緊張地出現(xiàn)在教室門口時(shí)，她驚呆了，因?yàn)榻淌依锏拿恳粋€(gè)同學(xué)都戴著與她一模一樣的小紅帽。在小學(xué)時(shí)他有個(gè)習(xí)慣：只要和桂賢娣站在一起，范偉總會(huì)緊貼著桂賢娣的身子，同時(shí)用手拉住她的衣角?！胺秱グ汛蟊憷谘澴永锪?？得想辦法不讓他出丑。只有范偉只是剛準(zhǔn)備站起來，又立刻坐回了位子。 回到教室，為了打消同學(xué)的疑惑，桂賢娣當(dāng)著全班的面對(duì)范偉一陣猛夸：“你們看，在范偉的幫助下，范偉媽媽已經(jīng)遙控治好了老師的病，范偉真厲害。 26 年工作她寫了 60 余萬字的 讀書筆記，舉辦了 200 余場(chǎng)公開課及學(xué)術(shù)報(bào)告，發(fā)表了 10 余萬字的論文。桂賢娣提了個(gè)巧點(diǎn)子：今天停電，正好我們?yōu)閷W(xué)生開個(gè)燭光故事會(huì)。 對(duì)同事的褒獎(jiǎng)，桂賢娣頗不好意思。 最慶幸有個(gè)軍師丈夫 “我的成就，有我老公一半的功勞。每次聽到這些，老公總會(huì)讓她寫下來?！? 桂賢娣總堅(jiān)持用家訪和家長(zhǎng)進(jìn)行當(dāng)面溝通，至今她已 家訪 800 多次?！俺撬麧M意，不然我就不安心。 在鐘家村小學(xué)任教時(shí)，她有一年接手三年級(jí)一個(gè)班。 但過了幾天，賈麗的原班主任卻向桂賢娣反映說：賈麗跑到自己帶的班上，將所有學(xué)生騙開教室，席卷了班上所有的文具。”桂賢娣說，這件事后，賈麗沒有再偷拿東西。”說起自己為學(xué)生所做的一切，桂賢娣說自己的動(dòng)機(jī)源于父母的一句話。在這所沒有圍墻，只有幾間舊瓦房的學(xué)校里，學(xué)生很難有“豐富多彩”的課外活動(dòng)。 1998 年，因工作出色，她被提拔到漢陽區(qū)教育局工作，她婉言謝絕。我不想失去快樂，更不愿我的學(xué)生失去快樂。”桂老師說，“ 從我進(jìn)入這個(gè)班的第一句開始，以后我對(duì)大家說的每一句話都是真實(shí)的，絕不向大家撒謊。當(dāng)哪一樣更緊急時(shí)，就把哪一樣暫時(shí)推到第一位。這就是“體弱生愛在關(guān)心；病殘生愛在得體；過失生愛在信任；屢錯(cuò)生愛在嚴(yán)厲；向師生愛在珍惜；背師生愛在主動(dòng)；普通生愛在鼓勵(lì)；進(jìn)步生愛在賞識(shí)；特殊生愛在鞭策”。平時(shí)，桂老師總是將好幾種牌子的衛(wèi)生巾放到左邊抽屜里，悄悄跟部分女生說好；將一些零錢硬幣放到右邊抽屜里，跟班上體質(zhì)差、愛挑食的幾個(gè)小家伙說一聲，如果中午的飯菜不合口味，或下雨天沒有人送飯，在桂老師的抽屜里去拿錢。他急哭了！桂老師說了一聲：“有哪位同學(xué)如果拾到了劉浩的二十元錢請(qǐng)還給他，桂老師和劉浩將不勝感激?！? 第二天， 64 張紅包如數(shù)收回，那張新版的 20 元錢在里面！她一直不知道這個(gè)孩子是哪一個(gè)！這并不重要，但這個(gè)同學(xué)一定銘記了這件事，也永遠(yuǎn)地銘記了桂老師對(duì)他的尊重和信任?？梢哉f，家訪已經(jīng)成為她工作中拉近師與生、師與家長(zhǎng)之間的距離的重要途徑。學(xué)困生張欣自從她家訪后，進(jìn)步更大了，她再次家訪，張欣學(xué)習(xí)的勁頭更足了。學(xué)生張苗苗缺點(diǎn)居多，沒有一個(gè)老師不煩他！期末她給學(xué)生寫了鼓勵(lì)加期盼的評(píng)語：苗苗同學(xué)，很高興與你相處了半學(xué)期。到如今，桂老師的家里還保存著賀誠、張春和等老師的錄音磁帶，雖然早已不能聽了，但她舍不得丟棄，因?yàn)樗壑?個(gè)普通語文教師對(duì)語文教學(xué)的一分心血和一種情愫。桂老師坦誠地傳授年青教師：桂老師和課文中的一切都有著深厚的感情，特別是文章中那些可歌可泣的角色，桂老師沒辦法不為他們感動(dòng)?！? 由于桂老師對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子對(duì)教學(xué)工作傾注了真摯的情感，因而得到了家長(zhǎng)和孩子們的真誠的回報(bào)和感激。 桂老師，一名普普通通的小學(xué)班主任，為什么家長(zhǎng)孩子們對(duì)她如此關(guān)心，如此敬仰！這是因?yàn)椋簩?duì)于學(xué)生來說 ，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。我們?cè)诜爆?、勞? 的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康心態(tài)和良好的精神情緒。堅(jiān)信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆，就如魏書生老師所說的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。擺脫“匠氣”，增加自我綜合能力的“才氣”，體現(xiàn)老師人格魅力?！弊鳛槔蠋煂?duì)此要深信不疑。那天的桂老師 ,真象一位表演小品的大師；所有的故事不用看講稿 ,配以活靈活現(xiàn)的肢體語言 ,豐富多彩的面部表情 ,于是 ,所有的老師便被引進(jìn)了一座座神奇的殿堂 ,沉醉癡迷。你看 桂老師關(guān)于孩子的五句話總結(jié)便是她送給所有老師的金玉良言 ,桂老師說 :什么是孩子 ?孩子就是初生牛犢不畏虎；孩子就是七八九嫌 S狗；童言無忌是孩子；想像力豐富是孩子；扯謊都不曉得變一下，這就是孩子。然而桂老師所提到和沒有提到的案例，我們所有的老師幾乎都碰到 過，我們是否象桂老師那樣處理得體？ 當(dāng)班里發(fā)生盜竊事件的時(shí)候，桂老師買了 68 個(gè)紅包，分給 68 給孩子，讓他們帶回家，裝進(jìn)該裝進(jìn)的東西，清晨自主放到指定的地方；當(dāng)學(xué)生化療掉了頭發(fā)時(shí)，桂老師給每個(gè)學(xué)生一頂帽子??在密密的情網(wǎng)編織中，桂老師贏得了學(xué)生的尊重，俘獲了學(xué)生的童心。謝謝大家！