【正文】 故、計算機網(wǎng)絡入侵、火災、核電站事故等。所謂機械工程應急設計是指非現(xiàn)成的而需快速應急的設計，往往包括快速設計與制造，而且是屬帶災難約束的非正常情況下的快速設計與制造。 機械工程應急設計充分發(fā)揮設計者的創(chuàng)造力，利用人類已有的相關科學技術成果 (含理論、方法、技術原理等 )進行構思，設計出具有新穎性、創(chuàng)造性及實用性的機構或機械產(chǎn)品 (裝置 )的一種實踐活動。但是一般很少考慮人為和自然災害的非正常情況下的特點，特別是考慮設計資源和設計系統(tǒng)本身受損情況。 解決相似問題的關鍵是找出相似系統(tǒng)各尺寸參數(shù)的相似比。 ?；O計是在開發(fā)新產(chǎn)品時，在相似的模擬工作條件下，設計相似的模型進行試驗，通過測定模型性能，預測產(chǎn)品原型性能，分析設計的可行性并進行必要的修改，進一步取得最優(yōu)參數(shù)和結構。 （三）應急設計的研究要具體問題具體分析 應急設計的研究應針對各種機械產(chǎn)品和裝備的災難約束進行具體災因和特性分析、決定對策，研究設計方法及其實現(xiàn)，提高應急研究的理論水平，從而更好的指導實踐；利用上述先進的方法、技術、工具，建立設計系統(tǒng)平臺；從而形成其系統(tǒng)理論和體系，并注意在理論與實踐相結合的過程中不斷地完善。應急設計研究應該在吸取或借鑒其它行業(yè)應急系統(tǒng)研究和現(xiàn)代設計理論、方法和工具中有益的思想、方法基礎上， 針對應急設計帶災難約束的特點，運用創(chuàng)新思維去研究，并在理論與實踐相結合過程中不斷地完善。創(chuàng)新 。制造上考慮零件的加工工藝性和裝配工藝性。對于重型機械 ,一般要求有自鎖裝置和保險裝置 ,以確保操作員人身安全。在專利局專利分類方法的基礎上 ,結合一般產(chǎn)品的特點 ,提出了一般產(chǎn)品創(chuàng)新技術主題的確定與分類方法。例 :一種新型鎖緊式鉆夾頭 ,其特征在于 :空心鉆體的前端開有一截面為三角形的環(huán)形溝槽 ,所述前套的前端與該溝槽卡接。創(chuàng)新技術主題 :鉆夾頭的絲母為一整體結構件。通過將創(chuàng)新設計系統(tǒng)與制造行業(yè)PDM 的集成 ,提出了基于專利和 PDM 的創(chuàng)新設計方法 ,其創(chuàng)新設計過程(如圖 1 所示 )。通過將基于專利的產(chǎn)品創(chuàng)新設計方法和生產(chǎn)管理技術引入企業(yè) ,必將增強企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新能力、有助于企業(yè)快速響應客戶需求、提升管理水平 ,提高企業(yè)在市場中的綜合競爭能力。為培養(yǎng)高 素質(zhì)的、符合企業(yè)要求的智能制造應用型人才提供了參考建議。 智能制造人才的能力需求分析 機械行業(yè)智能制造分為五大領域，即智能裝備制造、智能控制系統(tǒng)、智能工業(yè)網(wǎng)絡、智能制造技術和智能管理，是集成了制造技術創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新和組織方式創(chuàng)新的先進制造技術，是數(shù)字化制造、精益生產(chǎn)、網(wǎng)絡化制造、虛擬制造、敏捷制造和綠色制造等多種先進制造系統(tǒng)和模式的結合體 [1]；智能制造技術的核心是將新型傳感器、智能控制系統(tǒng)、工業(yè)機器人、自動化成套設備通過互聯(lián)網(wǎng)技術形成一個“智慧工廠” [2]。 （ 2）需要掌握更多的傳感技術、信息技術、智能技術和網(wǎng)絡技術。首先，危機意識不足，推進力度參差不齊，各校普遍認為智能制造還遠未開始。由于雙師型師資缺乏和實習實踐基地建設薄弱，學生的工程實踐能力、實操技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得不到有效培養(yǎng)。 面向智能制造的人才培養(yǎng)方案實施建議 開展校企合作，創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式在近年的辦 學過程中，大部分地方本科院校的地方型、應用型和技術技能的定位逐漸清晰，但與用人單位對于畢業(yè)生的知識、能力和素質(zhì)的需求之間仍然存在較大的差距，對于高等學校來說解決這一問題的的有效措施在于人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。 統(tǒng)籌通與專的關系，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案首先，夯實機械類學科的專業(yè)基礎，拓展智能制造相關技術知識。因此，學校應著力于面向區(qū)域和地方智能制造企業(yè)對應用型人才的需求開展針對性和適應性培養(yǎng)，抓住核心技術，明確能力培養(yǎng)目標，優(yōu)化培養(yǎng)方案；正確處理好“通與?！苯虒W內(nèi)容，既要保證所有學生對智能制造有一個全面的初步了解，又要細分智能制造領域應用型人才的目標崗位群，針對關鍵技術應用開設不同專業(yè)方向。 圍繞關鍵技術，構建互聯(lián)網(wǎng) +智能制造實訓平臺應用型人 才培養(yǎng)強調(diào)“應用性和實踐性”，應構建知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)的育人模式和理論教學與實踐教學協(xié)同的培養(yǎng)過程，強化智能制造關鍵技術應用，重構實踐教學能力培養(yǎng)目標，構建以能力培養(yǎng)為主線并持續(xù)全部培養(yǎng)過程的實踐教學體系 [5]。為此，本文針對智能制造的技術特征和關鍵技術，通過分析應用型本科機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，提出了創(chuàng)新校企合作模式，統(tǒng)籌通與專的關系，改革教學方法和手段，開 展產(chǎn)教融合，構建互聯(lián)網(wǎng) +智能制造實訓平臺等改革思路，以培養(yǎng)出滿足智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復合型專業(yè)技術人才。工程機械的飛速發(fā)展不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，我國在重工業(yè)發(fā)展行業(yè)投入大量了人力物力和財力才使工程機械行業(yè)獲得今天的成就。那么什么是綠色設計和制造呢？就是指該產(chǎn)品從設計、制造、包裝、使用到報廢處理的整個產(chǎn)品生命周期中，能夠對環(huán)境的負面影響最小，與此同時還能保證獲得最佳的經(jīng)濟效益，保障企業(yè)的經(jīng)濟效益和效益的協(xié)調(diào)優(yōu)化。 （ 2）在進行工程機械制造時，使用綠色環(huán)保的制造材料。 （ 4）后期工程機械的廢物回收以及綠色環(huán)保處理。因此，只有相關工程機械的設計和制造者能夠積極研發(fā)符合環(huán)保要求的低污染綠色工程機械，采取相應的綠色設計和制造，才能更好更快的適應社會發(fā)展的要求，促進企業(yè)的經(jīng)濟效益與社會效益共同提高的健康環(huán)保模式逐漸遍布整個工程機械制造行。與此同時，也應當積極推廣減少資源消耗的綠色技術。工程機械的綠色設計還應當一步一步通過實際操作應用到真正的工程機械制造中，并且將工程機械的功能發(fā)揮到最大程度，同時還要保障工程機械高效的環(huán)保效益。綠色設計是工程機械綠色制造的核心，當前我國的工程機械在綠色設計方面的主要內(nèi)容：在進行工程機械的設計時，根據(jù)綠色環(huán)保的理念進行設計，并且要明確在即將進行的產(chǎn)品制造中所指定需要的綠色材料和制造材 料。另外 ，工程機械產(chǎn)品的后期維修是非常重要的環(huán)節(jié)，如果不能正確及時的處理，就會給環(huán)境帶來負面影響，只有通過正確的方式及時進行后期的工程機械的管理和維修，才能有效提高工程機械的使用壽命，并且大大提高產(chǎn)品的使用效率。