班級管理方法——班主任座談會發(fā)言稿-預覽頁
【正文】 我 —— 自尊，自信，自立，自強；五個大愛 —— 愛祖國，愛人民，愛親人，愛勞動，愛學習。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴格執(zhí)行。鄧小平同志說過一句話 ：“人管人，管死人；制度才能管人。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。下面我就直奔正題，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會，不足之處，希望大家能夠批評指正。讓我來發(fā)言，我有點誠惶誠恐，也有點盛情難卻。讓學生自己管理自己。 第二部曲：建立完善的班級管理制度。管理班級，讓制度說話。我現(xiàn)在帶的班的目標是：一個中心，兩個保障，三個學會，四個自我，五個大愛。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋”但絕對不允許出“壞蛋”。針對組的評比（見《操行評定細則》）。同時對組員的參與情況、及某單方面的突出表現(xiàn)給予評價和激勵。比如，看到地上有紙屑、包裝袋時隨手撿起，無形中就會教會學生保持衛(wèi)生的清潔。找準談話時機，作好學生的思想工作。 對于溺愛型的家長，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，使對方在心理上能接納你的意見，然后再適時指出學生 的不足。以免學生發(fā)生矛盾和反感老師。以上是我在班級管理中的一些點滴做法，在此和大家共同分享。 謝謝大家！
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