【正文】 有教育目標(biāo)、培養(yǎng)方向明確，才能使大學(xué)語文在大學(xué)教育中真正占有一席之地。“好文章”的選擇也要與時俱進(jìn)，在經(jīng)濟(jì)全球化影響下，中國社會文化已發(fā)生了重大轉(zhuǎn)型，許多文學(xué)研究者，將自已的研究視點，聚焦到日益變化的社會大潮中去，用全新的方式去闡釋新產(chǎn)生的各種社會文化現(xiàn)象。 用“好方法”講“好文章”。教師是導(dǎo)游，引領(lǐng)學(xué)生在文本的山山水水一路游去，碰到風(fēng)光無限處可以駐足，指指點點，略作介紹，自己真認(rèn)為好時也可以大叫一聲“好”！但不要作定性地指導(dǎo)，把自 己的理解強加于學(xué)生，尤其不要重復(fù)別人的陳詞濫調(diào)。既使學(xué)生從反面理解文本，教師也不能強求學(xué)生觀點的歸一。 用“新技術(shù)”“新手段”上好一堂課。網(wǎng)絡(luò)為教師和學(xué)生提供無窮無盡的信息，供廣大師生根據(jù)自己的需要盡情地挑選，為大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的延伸提供了信息支持。 三天短暫的培訓(xùn)，使我有機會學(xué)習(xí)、借鑒名師先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，受益匪淺，我將把本次學(xué)習(xí)的收獲用于今后的教學(xué)實踐中。 通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)合同法，學(xué)習(xí)婚姻法，學(xué)習(xí)教育法。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問題。 作為新世紀(jì)大學(xué)生，我們是社會主義中國的主人，也是先進(jìn)文化技術(shù)水平的先進(jìn)代表，我們大學(xué)生要樹立國家主人翁的責(zé)任感和人民公仆的義務(wù)感。但是我國法律相對來說還并不是很完善，完善法律也將成為我們新一代大學(xué)生的工作。將優(yōu)良道德思想和行為準(zhǔn)則與公民道德規(guī)范結(jié)合起來，根據(jù)不同年齡層次學(xué)生特點，廣泛宣傳，反復(fù)教育，長期熏陶。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會上存在的各種消極現(xiàn)象，培養(yǎng)辨別是非、善惡的能力。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，要根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。以新《守則》和新《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，堅持從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒，逐條落實，扎實抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)“誠信師生”為目標(biāo)，以“誠信教育、誠信管理、誠信服務(wù)”為經(jīng)，以“誠信行為、誠信制度、誠信文化”為緯，開展誠信教育實踐活動，緊緊抓住學(xué)習(xí)教育、活動引導(dǎo) 、制度建設(shè)、典型宣傳等四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把誠信教育工作搞得更好，更有特色，更有成效。繼續(xù)按照全國和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃的要求，以及教育部、司法部等四部委《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作若干意見》的要求，加強對青少年學(xué)生的法制教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)法律知識，增強法制觀念，依法履行管理職責(zé)，不斷增強師生的法律意識和利用法 律保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。篇二：大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)課總結(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)課總結(jié) 時間如白駒過隙，眨眼我已步入大學(xué)校園。這期間，我的學(xué)習(xí)和生活都是比較充實的。主要體現(xiàn)在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境上。面對各個方面的改變，我的學(xué)習(xí)積極性下降了，渾渾噩噩的度過每一天，除了上課以 外，每天不是睡覺就是在外面瞎逛，時間被我像水一樣浪費??三四個月過去了，現(xiàn)在進(jìn)行個人總結(jié)，真的寫不出多少我的收獲，自己的課程學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)成績糟糕的一塌糊涂，更別提課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)了。 在大學(xué)校園里能吸收到自己真正需要的知識，沒有堅 忍的毅力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到想要的目標(biāo)的。 （ 1）一定要提高學(xué)習(xí)積極性，上課認(rèn)真聽講，做到課前預(yù) 習(xí)、課后復(fù)習(xí)、做好課堂筆記，遇到不懂的問題要查 資料、問老師和同學(xué)，經(jīng)常進(jìn)圖書館。往往浪費了好幾個小時， 卻什么都沒收獲，就是因為沒有制定合理的學(xué)習(xí)計 劃。也解決了我們初步步入大學(xué)所遇到的諸多問題。 總之，我要感謝學(xué)習(xí)指導(dǎo)課和為我授課的老師們，謝謝你們教會了我怎樣在大學(xué)中學(xué)習(xí)。這里涉及的知識比較復(fù)雜，尤其是內(nèi)存容量單位間的換算、幾個進(jìn)制的轉(zhuǎn)換以及一些基礎(chǔ)知識的記憶。然后，我覺得日常比較少用到的交叉引用及表格的插入也相對來說比較難熟練掌握。 四．你希望該課程還能學(xué)到什么方面的知識？ 我個人一直比較喜歡視頻的制作以及 photoshop 的使用。其實我感覺信息技術(shù)真的是一門很有用的學(xué)科，所以如果有時間我希望多點掌握知識。因為我發(fā)現(xiàn)我是有限，當(dāng)我選擇的東西，它卻不選擇我。但是不知什么時候我對我的大學(xué)生活的那份熱情不知在哪里去了？我發(fā)現(xiàn)自己懶散了很多，很多。所以我要控制我的自制能力，我相信自己能行的，只要相信自己，相信自己是沒有問題的。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。篇二：學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育課程后的心得體會 oc 我和很多我一樣有著很多心理問題。但是由于對大學(xué)生活缺乏了解，所以，確立目標(biāo)時產(chǎn)生了許多心理沖突。理想與現(xiàn)實的落差帶來心理上的不平衡，引起心理沖突。高中時候我是班上的佼佼者，我?guī)е鴥?yōu)越感和自豪感踏入大學(xué)校園，但很快我發(fā)現(xiàn)，在強手如林又需要較好自理能力的新環(huán)境中自己的優(yōu)勢已不再存在，取而代之的是無法面對挫折的自卑感。剛開始面對這一切，我茫然不知所措，后來大學(xué)生心理健康教育這門課程給了我很大的幫助。在處理理想與現(xiàn)實、自尊 與自卑的心理矛盾上，它教會我在全面認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，對影響自己成長的主要心理壓力進(jìn)行分析，在分析的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)自己的主要問題，然后有針對性的學(xué)習(xí)、努力提高，適時調(diào)整。它教會我要勇敢的剖析自己，通過自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。因為這樣在人際交往上我會面臨很多尷尬，人際圈也越來越小，甚至連好朋友也沒有幾個了。我 知道良好的人際關(guān)系有賴于相互的了解，相互了解有賴于彼此思想上的溝通。要學(xué)會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。習(xí)慣糾正法。對自主意識強的事件，以后遇到同類情況應(yīng)堅持自己做。我開始選擇做一些略帶冒險性的事，每周做一項，例如：獨自一人到附近的風(fēng)景點做短 途旅行；獨自一人去參加一項娛樂活動或一周規(guī)定一天“自主日”，這一日不論什么事情，決不依賴他人。剛聽說“規(guī)劃人生”這個概念，我的眼前一下子就亮了好多，這的確是個偉大的提議。而如果你的確認(rèn)真規(guī)劃了你的人生，每一個階段都有自己即定的目標(biāo)，如果過程出現(xiàn)了偏差就及時改正，始終讓自己的目標(biāo)在現(xiàn)實的征途中存在。步驟一是發(fā)現(xiàn)或搞清楚主要人生目標(biāo)是什么。職業(yè)是一個工具，是幫助實現(xiàn)終極目標(biāo)的工具。這個計劃可以是一個五年的計劃，也可以是一個十年、二十年的計劃。我們知道良好的動機只是一個目標(biāo)得以確立和開始實現(xiàn)的一個條件，但不是全部。很多人不息地奮斗一輩子都沒有能夠完美地實現(xiàn)自己人生目標(biāo)，更不用說懶惰者了。這樣的環(huán)境和條件總在變化，確定了目標(biāo)也應(yīng)該做出修改和更新。通過幾次的學(xué)習(xí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程給實在讓我受益匪淺，收獲頗豐。從整個指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容。 第三，大學(xué)生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。主要體現(xiàn)在三個方面： 。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè) 生的計劃、指標(biāo)。 誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。 其實，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻 多“小材大用”。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。 指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍、精英教師們精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對面交流和諧與溫馨??久久不能忘懷。 二、對教師角色 的思考： 、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培