20xx小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 原“時(shí)間與數(shù)學(xué) （二）”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級(jí)下冊(cè)；“可能性”后移到四年級(jí)上冊(cè)。 ，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。 用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開展新知的認(rèn)識(shí)。 通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。 隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。 新教材有它的新理念、新方法。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在 的。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。大至小學(xué)段數(shù)學(xué)的編排，小到每一 個(gè)信息窗的變化，都一一詳盡地講解，可謂是盡心竭力。 百分?jǐn)?shù) （二）中信息窗 1 的一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾表示的含義不再像以前一樣直接告訴給學(xué)生，而是設(shè)計(jì)成課堂的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生利用遷移學(xué)習(xí)交流出來，這樣就能和上冊(cè)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算緊密鏈接起來。 圓柱和圓錐中信息窗 2 里探究圓柱的側(cè)面積時(shí)，不是讓老師去告訴學(xué)生而是采用用剪刀剪一剪的方式，感受側(cè)面積展開后轉(zhuǎn)化成長方形的過程。另外還利用圖像強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí)。在利用比例尺和圖上距離求實(shí)際距離中讓學(xué)生探究多種方法，除了列比例式解答還可以用乘法和除法來做。 當(dāng)然，李校長還有很多細(xì)致的講解，但以上這些都是令我印象最深刻的地方，新教材的制定相應(yīng)新課程改革的口號(hào)，我一定會(huì)以此為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)新課改的思想和方法，努力提升自己，將教材利用的更高效。 其中，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想的滲透，對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材（修訂版）中，有關(guān)問題解決的內(nèi)容變化比較大，教師們認(rèn)為：內(nèi)容充實(shí)，素材豐滿，訓(xùn)練目標(biāo)十分明確。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路
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