【正文】 進(jìn)行整改，努力把自己鍛煉成為一名合格優(yōu)秀的國(guó)家干部。要把學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題、促進(jìn)工作的能力， 不斷增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)有實(shí)用主義傾向，不注重全面性、系統(tǒng)性，沒有自覺地、有意識(shí)地將所學(xué)的理論知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用其立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去指導(dǎo)工作。工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)。工作節(jié)奏沒能跟得上新形勢(shì)的步伐，工作效率不能完全滿足群眾需要。自覺的把群眾對(duì)我們的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)不強(qiáng)，有時(shí)對(duì)基層群眾及其來(lái)訪來(lái)電不夠熱情。在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律方面放松對(duì)自己的要求。學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，平時(shí)學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，不夠深入，只是一種形而上學(xué)的學(xué)習(xí)，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，沒有完全掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，影響了理論水平的提高，導(dǎo)致運(yùn)用理論解決工作中深層次矛盾和問題的能力不強(qiáng)，效果不佳。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。 開拓創(chuàng)新，永葆工作活力。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上吃苦耐勞，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，樹立教師良好的形象，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)畢生力 量 ! 第四篇：三查三看個(gè)人整改措施 古城小學(xué)馬冬鴿 1 “三查三評(píng)”及個(gè)人整改報(bào)告 “三查三評(píng)”及個(gè)人整改報(bào)告 古城小學(xué)馬冬鴿 通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)“三查三看”教育活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和反思，使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距，為了進(jìn)一步地搞好本職工作，面對(duì)：“慢、難、漂”我進(jìn)行了深刻的剖析與整改： 一、存在問題 二、存在問題 對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠，教學(xué)中有時(shí)會(huì)說學(xué)生幾句 教育理論專業(yè)知識(shí)不夠透徹；工作經(jīng)驗(yàn)不足 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，沒有和其他任課老師密切聯(lián)系，溝通。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。 工作中時(shí)刻剖析自己，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，定期寫好反思。 四、整改時(shí)限 從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān) 持不懈努力。 總之，通過“三查三看”教育活動(dòng)，我要進(jìn)一步改變自己的工作作風(fēng)，努力提高教育理論和 專業(yè)知識(shí)水平，提高教學(xué)效率。 一、現(xiàn)有的不足之處 理論學(xué)習(xí)不足。 原則意識(shí)不強(qiáng)。 工作作風(fēng)有待改進(jìn)。 工作效率有待提高。 服務(wù)意識(shí)有待增強(qiáng)。認(rèn)為自己曾先后在很多地方工作，可算是老教師了，責(zé)任心有所淡化。工作有時(shí)不夠深入，滿足于面上不出問題，滿足于維持現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)淡化，進(jìn)取精神不強(qiáng)，缺乏鉆研精神，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，對(duì)新形勢(shì)下公安工作出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠，影響了工作質(zhì)量和工作效率。在今后的工作中，我決心針對(duì)存在的問題，從以下幾個(gè)方面狠下功夫，認(rèn)真進(jìn)行整改。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。做一個(gè)重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，堅(jiān)持在干中學(xué)、學(xué)中干，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極探索在新形勢(shì)下做好本職工作的有效途徑和辦法，努力提高工作水平和駕馭工作的能力。作為一名教師，在今后的工作中，我一定將本職崗位作為實(shí) 踐黨員先進(jìn)性最直接的舞臺(tái)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力成為本職崗位的行家里手，沖破傳統(tǒng)觀念和小生產(chǎn)習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，永葆工作的蓬勃生機(jī)，不安于現(xiàn)狀，大膽工作，不斷總結(jié)和完善已有的工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思想，拿出新舉措，干出新業(yè)績(jī)，不斷開創(chuàng)工作新局面。 三查三看整改措施 曙光學(xué)校楊學(xué)澤 俗話說：前事不忘，后事之師。本人重視教育管理、教學(xué)業(yè)務(wù)、信息技術(shù)和政策法規(guī)以及時(shí)事政治方面的學(xué)習(xí)，忽視政治理論方面的學(xué)習(xí)，特別是忽視對(duì)馬克思列寧主義系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)，對(duì)于毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理論只是膚淺的了解一些原理。 務(wù)實(shí)。 守紀(jì)。 方法。比如，對(duì)學(xué)生的“培優(yōu)輔差”只是被動(dòng)的等待學(xué)生來(lái)問，而沒有一個(gè)具體的措施。雖然學(xué)校管理者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，但本人畢竟是團(tuán)隊(duì)中的一員。 建設(shè)?！敖逃褪欠?wù)”是本人一貫踐行的理念，但在具體的工作中，仍有很多服務(wù)不到位的地方，比如，對(duì)學(xué)生的思想政治教育欠缺針對(duì)性，固然實(shí)效性不強(qiáng)；教學(xué)上雖然多數(shù)學(xué)生得到良好服務(wù)，卻還有極少數(shù)學(xué)生到畢業(yè)了還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前，曙光學(xué)校 的兩個(gè)“效益”還不協(xié)調(diào)，即社會(huì)效益大于經(jīng)濟(jì)效益，其關(guān)鍵問題還是教育教學(xué)質(zhì)量有待大幅度提高的問題，這就是全體教師做得不夠的地方，其中包括我自己。 第 二、黨性鍛煉不足。 第 三、思想觀念滯后。 切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。增強(qiáng)師生觀念、大局意識(shí)，主動(dòng)、積極承擔(dān)工作任務(wù)，經(jīng)常深入師生中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問題，防患于未然。真正將“問題引領(lǐng)教學(xué)”的課堂教學(xué)改革落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)過程中。相反，如果能對(duì)他們正確引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，則可使他們學(xué)會(huì)做人、立足社會(huì)，或許還會(huì)使之思想、行為、學(xué)習(xí)發(fā)生大轉(zhuǎn)變。