【正文】 形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視，得到了好評。 第二篇： 2020 幼兒園教研組長工作總結(jié)范本 教研內(nèi)容決定著教師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于教師自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。中心中班組的褚老師談到了她們組的數(shù)學(xué)特色和重青年教師的培養(yǎng)， 營造出了她們共研討共成長的教研氛圍 。三位完 幼負(fù)責(zé)人交流完了教研工作，又匯報了她們幼兒園的管理工作，她們在遵循中心各項制度的同時，把幼兒的安全工作放在首位，杜絕了安全事故的發(fā)生。 2020幼兒園教研組長工作總結(jié)范本二 本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。再學(xué)習(xí)完教法理論 后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了美術(shù)課觀摩教學(xué) 。全園教師的美術(shù)和音樂教學(xué)能力有了普遍提高。促進(jìn)了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。 由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果 。 五、今后努力方向針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作： 狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握 上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。 鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。 一、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。 二、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。一年來，我們先后選派 10 多名教師到北京、濟(jì) 南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。 在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自 己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲 更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。在 家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識 。 另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。 本，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動。 教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。個別教師不善于表達(dá)自己的意見 。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，分年級組制定學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。 在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐， 尋找合適的解決辦法。 三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究，撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教 育對象設(shè)計教育活動，上好實踐課，強化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。 四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。 一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識相結(jié)合的方式，既對教師計劃完成情況進(jìn)行考核又能看出教師在教學(xué)中是否注重了能力的培養(yǎng)。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了計算和音樂教學(xué)。通過教師們的 努力我們的學(xué)習(xí)實踐見到了成績。要求教師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展。 教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)教師評課方法的改進(jìn)，變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。篇二： 2021 年下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié) 2021 年下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié) 時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。 加強常規(guī)管理，是落實教訓(xùn)計劃的根本保證。 每月檢查各班老師的教玩具制作，教學(xué)考核。 根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。通過這一系列的豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變老師的觀念和行為，提升了老師們的專業(yè)水平。 在園長的領(lǐng)導(dǎo)下組織了好幾個大型活動，如“母親節(jié)”主題活動，“六一”義賣、“六一”匯演活動、家長開放日活動等。 以上是本學(xué)期的教研工作總結(jié)，在保教與實踐工作中還存在一些問題如 : 主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗？如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效？如何在教研活動中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗等?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。并由園長定期和不定期進(jìn)班聽課，督促教師更好的完成教育教學(xué)工 作。把學(xué)習(xí)重點放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：整合活動課程教學(xué)教法上。全園教師的教學(xué)能力有了普遍提高。促進(jìn)了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。 由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。 五、今后努力方向針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作： 狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握 上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)的目的教師心中有數(shù)。 鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得優(yōu)異成績。 怎樣說課，利用“說課”的形式調(diào)動每位教師的積極性和主動性，“說課”的內(nèi)容包括：目標(biāo)和教材、教學(xué)方法，教學(xué)過程，通過“說課”提高了教師的分析、判斷、綜合、概括等能力，通過“說課”還強化了教師的創(chuàng)新意識。 二、本期我園圓滿完成了以下工作任務(wù)： 接 受了《重慶市幼兒園等級核定》工作的檢查，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。 三、存在的問題與今后工作努力方向 教師的教育教學(xué)水平需不斷提高。 三、遵循的原則 根據(jù)幼兒身心發(fā)展全面性的特點，從整體上設(shè)計安排，并把它滲透在整個幼兒園保教工作中，使幼兒園環(huán)境對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生整體效應(yīng)。 生活。中心大班組組長黃老師首先展開了交流匯報，從理論到實踐，從實踐到反思，從反思到積累，從積累到成長，一步步的教研路程道出了大班教研組和諧團(tuán)隊的技能錘煉和今后的努力 方向；中心中班組的褚老師談到了她們組的數(shù)學(xué)特色和重青年教師的培養(yǎng)，營造出了她們共研討共成長的教研氛圍；中心小班組的何老師也亮出了她們組的教研經(jīng)驗，把常態(tài)課的研討做為了教研重點，還注重各班級的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分挖掘出了教師們的創(chuàng)造智慧；兩個領(lǐng)域組音樂組和美術(shù)組也紛紛搬出了自己成功的藝術(shù)教研活動，她們既重視教師的藝術(shù)課堂，又關(guān)注幼兒藝術(shù)技能的提高，在教師的藝術(shù)教學(xué)中和幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作比賽中都亮出了藝術(shù)所特有的魅力；三所完幼做為混齡教研組也都交流了各自的教研收獲，姚浜幼兒園科研成果發(fā)展快，漁圻塘幼兒園點擊園級名師主 動學(xué)習(xí)，條件艱苦的大齊塘幼兒園能踏踏實實地完成各項教研工作。 第四篇： 2020 幼兒園教研組個人工作總結(jié)范本 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，因此教研組在幼園教學(xué)方面擔(dān)負(fù)著重任。和上個學(xué)期一樣，分為三個年齡組，以班級為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計相關(guān)的體育游戲，希望每位老師都能真正參與到研討中來，而不再是一個旁觀者，從而使研究重點指向性更強，操作性也更強。學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)計劃，結(jié)合上學(xué)期開展的戶外體育活動的情況，結(jié)合大班幼兒年齡的活動特點及各班幼兒的個體差異 教師的發(fā)展離不開一個良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，我們了解了各個主題的教學(xué)重點和教學(xué)資料的配備情況，然后根據(jù)時間、季節(jié)、節(jié)日的安排確定了三個綜合性的教學(xué)主題，分別是《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》《七彩世界》《開心一刻》《動物我們的朋友》《克隆專家》。比如：《中國娃》這個主題，著重了解了祖國的一些“之最”并通過圖片展示在主題墻面的布置中，“各族人民手拉手”我們通過觀看一些民族舞、收集民族服裝，讓幼兒了解一些少數(shù)民族的風(fēng)情民俗，感知我們是多民族的國家，從而讓幼兒產(chǎn)生愛各族人民的情感。同時還收集了很多幼兒在各地旅游的照片，以中國地圖為背景，按照不同城市的地理位置把照片貼在相應(yīng)地地方，更好的幫助幼兒認(rèn)識城市名稱、記住它所在的地理位置，了解它特殊的一些景點和文化特色。組織教師相互討論、總結(jié)。 教師的發(fā)展需要一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。在市級優(yōu)質(zhì)園評估的前 幾周，我們對每天的教學(xué)內(nèi)容和區(qū)域活動都進(jìn)行了討論。有的經(jīng)過幼兒動手拼貼，裝飾，使作品更具特色。三堂課分別確立好重難點，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動教案更詳細(xì)化，更具體化，最后付諸于實踐。每位教師認(rèn)真觀摩，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議，使聽評者和實踐 者都獲得提高。我們預(yù)設(shè)多個符合大班幼兒 觀察、操作的自然角材料，加強自然角的管理，提高主人翁意識，充分利用家長資源，家園互動完成自然角創(chuàng)建的前期準(zhǔn)備工作。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了 今天的可喜成績與變化。如何指導(dǎo)本組成員在教研中提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是每次教研的根本目標(biāo)。在日常的指導(dǎo)中，組織相同年級的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。教研開展的形式還是以年齡段劃分，不同年齡段有不同的特點，可以結(jié)合自己所在年齡段進(jìn)行教研，比較深刻的體會本年齡段幼兒發(fā)展需要及發(fā)展特點，制定出相宜的體能游戲。在 11 月初，我們又對果果二班及果果三班的戶外體能游戲經(jīng)行了分析、創(chuàng)設(shè)。 很快，一個學(xué)期的教研活動結(jié)束了。在此，對大班教研組的每位老師辛勤的付出表示衷心的感謝。一學(xué)期來，通過開展各種豐富多彩的活動，使幼兒、老師各方面的能力都有了不同程度 的提高，這些成績的取得來自于我們老師自身的努力，來自于團(tuán)隊的力量，因合作而快樂著，充分感到了大班年級組的溫暖。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，有機(jī)結(jié)合“五個領(lǐng)域”以及幼兒的提問、季節(jié)特征等豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。還有就是加強備課管理制度，五年以上教齡的老師實行電子備課，其余老師繼續(xù)實行手寫備課，檢查時指出教師各自的閃光點和存在的不足，并相互討論、交流、學(xué)習(xí)。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和更高層次的專業(yè)發(fā)展。 三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。因此在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。 2020幼兒園教研組個人工作總結(jié)范本三 本學(xué)期忙碌的工作已結(jié)束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊協(xié)作的方式進(jìn)行活動的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用?；忑g角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平 。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個回應(yīng)策略。針對這情況，我們用集體備課的方式開展實踐活動。 三、我們看到的效果： 在教研組活動展開的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，在活動中，教研組長承擔(dān)了較多的工作，組內(nèi)教師積極性不高，而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任工作，針對這一情況，為了讓全組 的成員都動起來，我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長，進(jìn)行有側(cè)重的分工，在每次活動中，讓每位教師的特長得以展示。通過這樣的活動，調(diào)動了大家參與活動的熱情，每個人都成了教研活動的主人，當(dāng)老師們建立了主人翁意識之后，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、互換角色