【正文】 “咿 —— 呀 !” 平橋村的社戲又開始了，少年還是少年。 《社戲》讀后感 2 童年之趣，隨處可尋，與小伙伴玩耍，更是尋常之事?？梢哉f，當(dāng)時之社會下層人民，其實(shí)邊連狗都不如。 戲并不好看，精彩的地方如何也等不到，但是關(guān)鍵不在這里。 文中的雙喜，阿發(fā)等小伙伴的一系列舉動無不深刻體現(xiàn)了孩童間純真無暇的友誼，六一公公則是代表了農(nóng)民，體現(xiàn)出了勤勞樸實(shí)的性格。 “真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆， —— 也不再看到那夜似的好戲了。 于是，現(xiàn)在的我們，才可以自由穿梭于人群，而非閉足禁戶了。那為什么文章的結(jié)尾卻寫道“我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆， —— 也不再看到那夜似的好戲了” ? 多讀幾遍后，才發(fā)現(xiàn)，魯迅寫“去看戲”的意圖并不是為了講述看戲的過程，而是“去看戲”一路上有趣的經(jīng)歷，以那些經(jīng)歷突出了小伙伴與長輩們的性格。我們當(dāng)初還不要你呢。 從“雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”中，我體會到了魯迅與他的小伙伴互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)互助的精神。兒時的故鄉(xiāng)正是魯迅理想中的一片純凈，無半分約束的一片樂土，一份珍貴的寶藏 —— 脫離舊俗啊 ! 我們與那時的魯迅年齡應(yīng)是相仿的，可是，別說劃船了，一只螢火蟲都看不到。 多美的鄉(xiāng)村夜景啊。 《社戲》讀后感 4 我從來沒有讀過除課文以外的任何一篇魯迅的文章，因?yàn)樗願W了，看完之后我的第一個念頭就是看不懂，完全不知道在說什么。他也很孩子氣，本來打算去看社戲的，誰知竟然沒有船了，他馬上就不高興了。這可以看出，孩子們并沒有多大的耐心去“聽”，反而武打場面更可以吸引他們。更好笑的是，“偷”的還是他們自家的東西，兩個孩子還在比“偷”誰的好。 可能這并不是作者想告訴我們的，但我知道了要珍惜童年時的無憂無慮。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。 本文的景物描寫極具特色。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法，如表現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來陪襯，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；直接描寫船，“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，化靜為動，增加了景物描寫的效果。但魯迅卻還能在讀者即將要放下書本時又使他們欲罷不能。本文作者塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象 ,如雙喜、阿發(fā)、桂生等。看戲時桂生殷勤地為“我”買豆?jié){舀水 。鐵頭老生夜晚不翻筋斗 ,“我”很失望 ,雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”來安慰“我” ,表現(xiàn)了大哥哥般的親切體貼 。作者采用寫意筆法 ,從色彩、氣味和聲響等方面 ,描繪 了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面 ,情景交融 ,充滿水鄉(xiāng)特色。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法 ,如表現(xiàn)船行之快 ,用遠(yuǎn)山來陪襯 ,“淡黑的起伏的連山 ,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的 ,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了” 。學(xué)習(xí)了魯迅的這篇文章，你有什么收獲呢，今天特地給大家整理了社戲讀后感數(shù)篇，一起來看看吧 ! 當(dāng)我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后，我閉上眼睛，仿佛看到 12 歲的魯迅正和小伙伴們看戲，他們有說有笑，還喝著豆?jié){，笑容掛在臉上，享受與伙伴們玩耍的時光。那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子。讀著，讀著，我想起自己小時候的趣事。我們不等老師的同意，便紛紛跳入水中，水沒過了我的肩膀。 那句含義深刻的句子，透出了作者魯迅懷念童年的濃情。 《社戲》讀后感 8 月色如水，水映月輪。無論是出于對朋友情緒的關(guān)心還是年少時天然的玩心，又或是朋友間互相幫助的“俠義之心”，幾人的天真、質(zhì)樸、單純皆流露于作者的字里行間。再讀文章，又覺得不只是迅哥兒在 懷念，魯迅先生也許亦將自己的情愫融入其中。我便時常想起姥姥因睡意愈濃而漸漸低沉的讀書聲又因我的一“念”而高昂起來，想起我湊到廚房中吃剛炸好的花生又被嫌礙事而趕出 ......沒有面對未來的迷茫 ，沒有“少年強(qiáng)說愁”般的唉聲嘆氣，笑語間是無法藏匿的天真爛漫與稚氣單純，那段極致溫暖的時光便應(yīng)被保存在內(nèi)心最柔軟的地方。但在他的小說和散文里，我們可以發(fā)現(xiàn)一個特殊的群體，那就是兒童形象。小說雖名為“社戲”，卻并沒有詳細(xì)描寫戲的內(nèi)容和表演，寫的是我看戲的過程和心情。 《社戲》開始寫了去北京戲園看戲 ,本來是興致勃勃地去 ,然而一進(jìn)場就有一種壓抑的感覺 ,臺上閃爍著“紅的綠的” ,臺下“滿是許多頭” ,耳朵里喤喤的響著 ,連長凳也使人“聯(lián)想到私刑拷打的刑具 ,不由的毛骨悚然的走出了” ,終于意識到“我”近 來不適于生存了 ,表現(xiàn)了對當(dāng)時惡劣環(huán)境的厭惡。但是 ,這片樂土畢竟只是作者的理想 ,那模糊在月夜中的大戲臺“縹緲得象一座仙山樓閣” ,令“我疑心是畫上見過的仙境”對于這理想的社會 ,作者既在不懈地追求 ,同時也在困惑和懷疑。他們自由活潑 ,對戲臺上的人評頭品足 ,或笑或罵；鄙視權(quán)貴 ,不和烏篷船在一起 ,他們是這個世界的中心 ,一切事情都可以自己作主吞噬蒼穹 ,兒童的地位身份得到了提高 ,與成人處于平等地位 ,可以平等地進(jìn)行對話 ,再也不 是“在未說之前早已錯了”。 我從“都回來了！那里會錯。你看，你把我的蝦嚇跑了！”“雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。 從六一公公的神態(tài)、動作與語言描寫來看，他顯然是一位樸實(shí)、勤勞的人。平日從沒有哪次是暢快地與伙伴們出游的 —— 沒有大人。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面而來，月色便朦朧在這水氣里。 向來覺得魯迅選材，文筆相當(dāng)精彩，怎忽的選如此平淡無奇的素材呢？ 這就要看魯迅那時的寫作背景了。 在這樣的環(huán)境下，《社戲》完筆了。 魯迅所向往，懷念的，并不是社戲，而是帶他去看戲的小伙伴兒，是在鄉(xiāng)下那種無憂無慮的生活，是那片小小的，純凈的樂土，是他理想中渴望生活的地方。而一段段美好迷人的環(huán)境描寫使我們無處不感受到魯迅對于故鄉(xiāng)濃濃的眷念之情，對那不復(fù)存在的無慮生活感到留戀惋惜之情。” 魯迅先生想表達(dá)的真的只是“一直到現(xiàn)在”么？他的言語中泛出的不僅有眷念之情，還寄托著一份美好，值得留戀的期望。 這一篇文，并不僅僅是社戲?！逼鋵?shí)，那夜的戲并不真正很好看，只能看到臺上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子。讀著，讀著，我想起自己小時候的趣事。我們不等老師的同意，便紛紛跳入水中，水沒過了我的肩膀。 那句含義深刻的句子，透出了作者 —— 魯迅懷念童年的濃情。第二篇：讀《社戲》有感魯迅的作品讀過不少，作為中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他的作品有驚人的思想深度和對社會的剖析力度，塑造了一系列具有民族和時代特點(diǎn)的典型人物形象。魯迅從正面描寫兒童來表現(xiàn)自己的感情，塑造了一群天真活潑、純潔自然的兒童形象。其實(shí)三場戲都枯燥乏味 ,三場戲都沒有看到 什么 ,看戲的“我”三次都中途告退 ,但作者為何抑前揚(yáng)后 ,甚至連詞語的選擇語言的風(fēng)格、使用的筆調(diào)及情感的色彩都不一樣。但戲園里依然象第一次般擁擠雜亂 ,而“我”擠在遠(yuǎn)處的人叢中“看小旦唱 ,看花旦唱 ,看老旦唱” ,名角卻還沒有出現(xiàn) ,不得不對這舞臺與名角都深感失望。沒有封建文化的毒害 ,孩子們不用念“秩秩斯干 ,幽幽南山” ,不受封建禮教的束縛 ,沒有“犯上”的律條。這些對立 ,說到底 ,實(shí)際便是社會與自然的對立。他們熱情好客 ,“一家的客幾乎也就是公共的”；不講行輩 ,即使“打了太公 ,一村的老老小小 ,也決沒有一個人會想到‘犯上’這兩個字來” 。當(dāng)外祖母和母親不放心一群孩子去看戲時 ,他一口氣說出了幾條理由來“寫包票”；偷羅漢豆之前 ,他先上岸調(diào)查一番 ,偷豆時考慮到阿 發(fā)的娘可能會發(fā)現(xiàn) ,又主張到六一公公地里偷了些；當(dāng)六一公公問起時 ,他回答說 :“是的。在這里 ,兒童的地位身份得到了提高 ,與成人處于平等地位 ,可以平等地進(jìn)行對話 ,再也不是“在未說之前早已錯了”。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。在魯迅公公筆下，一些普通的農(nóng)家孩子，都是那么可愛，純樸，他們的思想又是那么高尚無私，真切體現(xiàn)當(dāng)時農(nóng)村孩子的風(fēng)貌。而我曾為了一點(diǎn)小事和同學(xué)鬧矛盾，現(xiàn)在想起來覺得很慚愧，讀了這篇文章后，我覺得作為七斤的后代也應(yīng)該有謙讓精神，和同學(xué)搞好關(guān)系 營造一個和諧的校園?！逼鋵?shí)，那夜的 戲并不真正很好看，只能看到臺上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子。讀著，讀著，我想起自己小時候的趣事。我們不等老師的同意，便紛紛跳入水中，水沒過了我的肩膀。 那句含義深刻的句子，透出了作者 —— 魯迅懷念童年的濃情。經(jīng)過媽媽的指點(diǎn)，我的思路漸漸清晰起來 ??這一篇作文讓我感受到了作者在鄉(xiāng)下無憂無慮的生活和鄉(xiāng)村社戲這一種奇特的娛樂活動，描寫的是年少時魯迅先生假日里到鄉(xiāng)下和他的小伙伴們掘蚯蚓，釣魚蝦，一同去放牛，一同去看戲，一同去偷豆子，生動的記敘和細(xì)膩的刻畫讓我們也身臨其境：“每一天都抓蚯蚓，抓來穿在那銅絲做的小鉤上，趴在那河邊釣蝦；其次便放牛，黃牛和水牛都敢于欺負(fù)他，他只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看， 這時小朋友們都嘲笑他 ??他最愛看戲，最愛看扮蛇精和老虎；在回家的路上，他們都到田里偷豆子，年幼的和他剝豆，年長的搖船，不久就熟了，便隨波逐流，都圍到后艙，用手撮著吃 ??”。他的文學(xué)成就正印證了 文章里六一公公的話“小小年紀(jì)便有見識，將來一定中狀元。讀魯迅的《社戲》我們仿佛看到了他童年的“獨(dú)特風(fēng)景”。但朋友們卻想到了八叔的航船，便一起劃船去看社戲。不料六一公公并沒有責(zé)罵，反而夸獎迅哥，有見識，并送他一些豆子吃。如雙喜是小搭檔中“最聰慧的”，仿佛小搭檔的小首領(lǐng)普通，他的性情也體現(xiàn)得最為凸起：二心細(xì)如發(fā)，土頭土腦，當(dāng)“我”看不可戲，“急得要哭”時，雙喜即刻能想出“好主見”，而且能舉出讓“外祖母和母親也置信”的理由；鐵頭老生夜晚不翻斤斗，“我”很絕望、雙喜又用“誰肯顯本事給白地看”來撫慰“我”，體現(xiàn)了大哥般的關(guān)愛；他能做決定，當(dāng)老旦唱個沒完沒了，各人都曾經(jīng)厭倦但又 欠好說歸去的時分，又是他發(fā)起回家；回程時去偷阿發(fā)家的豆，雙喜后又勸阻各人“再多偷，倘給阿發(fā)的娘曉得是要哭罵的”，闡明他長于為別人著想。“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著的豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。但是，經(jīng)過學(xué)習(xí)了解再加上讀完他的其他作品后，我更能感受到魯迅深厚的文學(xué)功底。我想魯迅并不是僅僅以“魯迅”這個身份來寫這篇文章，而是以“周樹人”這個人來寫這篇文章。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小 草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有漁火等等。魯迅不愛看劇場內(nèi)的中國戲，而偏愛故鄉(xiāng)的社戲；與魯迅小時喜愛農(nóng)村生活，都寫出了農(nóng)村真摯淳樸的民風(fēng)?！濒斞笧槭裁磿l(fā)出這樣的感慨呢？原因就在于，魯迅隨著年齡的增長，進(jìn)入到社會，感受到這種樸實(shí)，這種善良，漸漸化作烏有。魯迅心中故鄉(xiāng)實(shí)有兩個， ()一是《故鄉(xiāng)》中所描繪的現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng) —— 描繪了現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村殘破、凋敝的景象，一是《社戲》中所展現(xiàn)的理想中的故鄉(xiāng) —— 撲面而來的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，淳厚的人情。篇三：社戲讀后感《社戲》讀后感魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過對童 趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無私，熱情活潑，熱愛勞動。