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《走近陶行知》讀后感(推薦5篇)-預(yù)覽頁

2025-05-18 13:50 上一頁面

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【正文】 校園的自然環(huán)境,使大家在一個充滿生機、充滿綠意、充滿活力的 校園中快樂地學(xué)習(xí);其次不拿班集體的一針一線,對班集體的公共物品要像自己的東西一樣愛護(hù),真正做到物歸公家、物有所用。從這件微不足道的事情上我看到陶爺爺以獎勵的獨特方式來教育學(xué)生,使人知錯就改,非常得睿智! 像這樣的讓我有感觸的地方還有很多,比如當(dāng)我讀到“ 誠實無欺”的內(nèi)容時我不由得回想起了以前老師、家長對我們講過無數(shù)次的道理,再一次告誡自己:要做一個誠實的人。 “愛滿天下”是陶行知奉行的格言,也是他畢生教育實踐的寫照。而且我認(rèn)為,現(xiàn)在的孩子個性強,在教學(xué)中,要尊重他們,孩子也是有尊嚴(yán)的,對他們嚴(yán)格要求的同時,要真心 理解、尊重學(xué)生,學(xué)生會感受到教師的這份愛,從而達(dá)到我們的教育目的。 有時我們會對學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情,這時就需要我們教師要冷靜下來想一想,以本著愛學(xué)生的心態(tài)來看待學(xué)生,想想這些學(xué)生或許是一塊特殊的鋼坯,需要我們付出更多的愛去熔煉鍛造。對學(xué)生的愛是教師高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。但是,若教師只愛一部分學(xué)生,就意味著對另一部分學(xué)生冷漠,這種愛是偏愛,是一種非理智的情感,不是教師應(yīng)當(dāng)具有的真正的愛。不僅成為學(xué)生的知識傳授者,更是成為學(xué)生心靈的慰藉者,成為學(xué)生的“心靈雞湯”。 陶行知是我國著名的教育家,在哥倫比亞大學(xué)師從著名教育家孟祿先生和杜威先生。 我們都知道陶行知是個愛國人士,除了將畢生心血致力于教育外,還大力支持革命??梢?,一顆報效祖國、愛國的心靈從小就深深地扎在他的心中。陶行知對孩子們的愛已經(jīng)超越了對親人的愛,對孩子的愛已經(jīng)超越物質(zhì)、精神了。第三顆糖是因為孩子之所以打人是因為打的那個人欺負(fù)女孩子 。輕輕地您走了,留給人們的卻是那滿滿的愛,永不磨滅 ?!敖虒W(xué)做合一”,這是曉莊師范學(xué)校的校訓(xùn),也是陶行知教育思想的最精煉的概括。他對“求真、做真人”的要求一是要求知,學(xué)真本領(lǐng),探求真理,為真理獻(xiàn)身;二是要具有真善美的人格,做高尚的人;三是不做人上人,也不做人下人,應(yīng)做人中人,以人民利益為至高。我相信經(jīng)過我們的努力,我們的教育會發(fā)展的 越來越好!陶行知先生的教育理想也會更加的發(fā)揚光大! 第四篇:走近陶行知 《走近陶行知》心得體會 陶行知這個名字在教育屆響徹云霄,對此并不陌生,然而真正走近他,是通過細(xì)細(xì)品讀《走近陶行知 —— 教師讀本》,才有了更全面的了解,讀完后不禁對偉大的教育界先輩的崇敬之情油然而生。 例如,在跑步過程中,一年級的小朋友跑步的時候經(jīng)常不能跑成直線,老師要求他們跑直線,小朋友們就學(xué)習(xí)怎么跑成直線,由于他們的年齡較小,小腦發(fā)育不完全,對空間的感知能力不強,老師就要教他們沿著地上的直線先走后跑,慢慢的讓他們形成直線跑的空間感覺。 因此教師的教學(xué)不能忽視學(xué)生的學(xué),先生的責(zé)任不在教書,也不再教學(xué)生,而在于教學(xué)生學(xué) —— 教學(xué)和一的精髓 愛是一個永恒的主題,會一直傳唱。以為自己是小大人,不喜歡聽父母的嘮叨,老 師的啰嗦。就在那一剎那迸發(fā)出來,我大聲地批評了他。因為爸媽離異個忙個地也許沒來得及顧及。只有愛每一個學(xué)生,重視學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)其積極主動參與教學(xué)的全過程才能全面提高學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然陶行知爺爺那深遂的文字我有些看不懂,但我依然能體會到陶行知爺爺那高尚、純潔的品質(zhì)和治學(xué)的艱辛。這把剃頭刀,剃了陶行知家的三代頭,因此,陶行知在《吾母所遺剃 刀》這首詩中說道:“這把刀,曾剃三代頭。看到路邊攤上有好吃的,就認(rèn)了命要買,說什么也不聽,但買回家以后,又覺得不好吃,怕爸爸媽媽批評,便偷偷地仍了;有的時候,看到一些漂亮的東西就要買,但買回來后用也不用;還有的時候,看到超市里一箱箱美味的牛奶,就嚷著要爸爸媽媽買,不給買就撒嬌,甚至哭鬧,買了之后,一瓶沒喝完就不想喝了,覺得不好喝,就一直擱在那兒,直到 快要過期了,爸爸媽媽才趕緊喝,以免浪費?!拔也灰医裉炀唾I定它了!”我肯定地說。長大了,以前的都 穿不下了,那時媽媽就心疼地說:“唉!買這么多鞋也不穿,還是挺新的呢!扔掉了可惜呀!”當(dāng)時聽了沒什么感覺的,但讀了這本書后,心里覺得很愧疚,這些錢都是爸爸媽媽用汗水換來的呀!他們工作是很辛苦的
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