【正文】 出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。 二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在 96%以上，優(yōu)秀率在 55%左右。 對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關(guān)鍵。 三、今后的教學建議 從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進： 立足于教材，扎根于生活。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。 關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。 綜觀整體，這次期末數(shù) 學試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識 到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。郁悶呀郁悶！這枚小小的鑰匙在我的求學路上狠狠的拌了我一跤！但歸根結(jié)底，還是由于我的粗心大意，對舍友的出門時間了解不足所造成的。正所謂不好好學習總是沒有前途的。 仔細想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學習成績還這樣糟糕，我真的是非常得浪費了這樣的教育資源。今后我一定要努力認真學習，一 來學習好已經(jīng)自己也有前途，二來學習好也對得起父母，三來學習好也讓老師的教學業(yè)績好看一點。您要求的單詞、筆記，多讀，多背，多寫，我經(jīng)常都只是毫不在意的讀讀，而且都沒讀好。我自以為平時作文寫得還可以，但在考試的時候，寫的作文不是很理想，所以考的成績也比較差。 歷史課上，當歷史老師講到神秘的遠古歷史時，我會緊繃著心詳細聽著歷史的進展會是怎么 樣的，但是老師想說又不想說，讓我等待不及，于是自己翻開書，在書上找到了相關(guān)知識，就覺得也沒什么，老師何必大驚小怪的，于是就自己做其他作業(yè)或做小動作和同學說悄悄話，不在聽從歷史老師講的內(nèi)容，歷史老師布置的作業(yè)全事卷子或單元測試，我們都有答案，根本連題都沒看，就抄上去了。在深刻的自我反思之后，我決心在本學期一定做到以下幾點： 一，按照要 求上交內(nèi)容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。保證今后不再出現(xiàn)違反校紀校規(guī)的情況。 我非常感謝老師對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上，請老師同學繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步！篇二：考試成績退步的檢討書考試成績退步的檢討書 考試的目的是什么？不是讓大家來比試誰的分數(shù)高，誰得到老師的夸獎，而是通過檢測，暴露出每個人的知識薄弱點，也是秦老師常說的知識死穴。 學習上也是如此，有的同學知識死穴是拼音、字詞句、古詩、標點等基礎(chǔ)知識，有的是口語交際，有的是閱讀分析，還有的是作文。 大致環(huán)節(jié)是： （ 1）羅列錯題，標明丟失分值。以后對本冊課本中要求掌握的成語，我不僅要背誦牢記，還要搞清含義，正確寫出每個成語。因為在各種錯題里，有的屬于小失誤，有的卻丟分嚴重，屬于重點分析闡述的對象，三言兩語不能揭示問題 的實質(zhì)，錯誤的性質(zhì)，補救的措施。 下面選擇兩篇寫的較好的試卷分析予以點評，以加深同學們的直觀印象，并得到啟迪，以后寫的時候，能有所借鑒?！军c評：這兩個例子和上面一段第一個例子都屬于“把成語補充完整”這一大題的，不必重復列舉了】 有一題老師幫我批錯了，我想來想去應該對呀！學了《祁黃羊》一課，難道不該用“不計前嫌“這個成語贊揚他嗎？祁黃羊不是不記恨解狐當年 殺了自己的父親嗎？到底怎么回事，我要好好反思反思。 下面是秦老師的解答：課文中不僅寫了祁黃羊推薦仇人，還寫了推薦兒子，因此說他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，用一個成語來概括是“任人唯賢”或“大公無私”，用“不計前嫌”贊揚祁黃羊不夠全面準確，所以你答得不對。題目是這樣的：“我家院子里種上了月季、柳樹、梧桐、水杉等樹木。”【點評：一個關(guān)心子女學習的稱職的爸爸！不過，爸爸的說法不嚴謹，應該是把“月季”和后面的頓號一起刪除?！? “課內(nèi)外積累”我居然扣了 5 分，都怪我背誦的課文、格言警句、古詩沒有下工夫背，所以很多填補出來，太慚愧了。 最后一題“小作家”，我扣了 5 分，聽了秦老師的試卷講評，我才知道是沒有圍繞著一個中心編故事，而且想象也不大合理，我寫的是“張春被大卡車撞死了”，太殘忍了。不少地方明明都能得分，可粗心讓我吃了大虧。寫完作文后，我慢慢想，實在想不出來，還有幾分鐘就要交卷了，我就隨便寫了個“愁”。我想：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，不就是“清正廉明”嗎？又錯了，那是贊揚公儀休的，我把兩個古人的品質(zhì)張冠李戴了?！钡珶o意中把“焰”的右上角寫成了“爪“，這個字是我“發(fā)明”的，卻不知道念什么。 oh,mygad!【點評：上帝也幫不了你。【點評：這是否暴露出課文學得不扎實？】 閱讀理解的第 3 小題，是用虛線畫出文中表現(xiàn)諸葛亮傲慢的句子，應該有兩句，一句寫人物動作，一句寫人物神態(tài)的，我卻畫了描寫諸葛亮語言的句子。粗心蟲，難道你不能換個主人嗎？（劉蓉） 以后我一要要復習到位，否則，就會把不理想的成績抱在懷中，想推也推不掉了。（劉浩） 總而言之，從這次考試的結(jié)果來看，我這兩個月語文學得不怎么好，我一定要發(fā)奮努力！（段良燕） 這些知識漏洞看起來毫不起眼，但它們就像一個個小雪球，堆積在一起，日子久了，越滾越大，最小學數(shù)學試卷分析 這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。 二、學生的基本檢測情況如下：總體 來看，學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在 96%以上，優(yōu)秀率在 55%左右。 對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關(guān)鍵。 三、今后的教學建議 從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進： 立足于教材，扎根于生活。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。 關(guān)注過程，引導探 究創(chuàng)新。 綜觀整體，這次期末數(shù)學試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。郁悶呀郁悶！這枚小小的鑰匙在我的求學路上狠狠的拌了我一跤！但歸根結(jié)底，還是由于我的粗心大意，對舍友的出門時間了解不足所造成的。正所謂不好好學習總是沒有前途的。 仔細想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學習成績還這樣糟糕，我真的是非常得浪費了這樣的教育資源。今后我一定要努力認真學習，一來學習好已經(jīng)自己也有前途，二來學習好也對得起父母，三來學習好也讓老師的教學業(yè)績好看一點。我也刻意的告訴自己不要走神，要時刻跟著老師走，可是，最后發(fā)現(xiàn)這根本不行，我做不到。只是把錯誤的題目按照老師所講的步驟抄在錯題本上。時間一緊，我在算的時候便會算錯，以至于我原本會做而且能做的好的一道題目算錯，失去這道題目的分數(shù)。更重要的一點就是一些重要的數(shù)學公式記得不牢固，從而導致在做數(shù)學題目的時候會將公式用錯或者是不知道何時該用何種方法的公式。更是因為我對書本內(nèi)容的不熟悉而不知道某件重要的事情發(fā)生在什么時候，也不知道當此時發(fā)生時有什么背景、條件等。無論怎么努力，成績就是上不去。在這個月里，我要改掉這些毛病，要盡量將各科的分數(shù)提上去，不在讓關(guān)心我的人失望！ 檢討人：楊珊珊 2021年 11 月 6 日篇二：中學生成績下降檢討書 中學生成績下降檢討書 這次我懷著萬分的抱歉給你寫下了這份檢討書。特別是寫英語短文差，經(jīng)常搞不清楚主、謂、賓的順序。 數(shù)學課上，由于我覺得那些數(shù)字太“繚亂”了，所以我經(jīng)?？粗粗妥呱瘢袝r甚至一上課就不認真聽講，課后看看例題，類似的題雖然很快就會做了，但是如果類似的題變一種形式，絞盡腦汁才想的出來一點點。 地理課上，由于自己覺得那些知識都是非常眼淺的，自己看圖就會學會，所以在老師講 課的時候，我都去翻后面的知識看，前面都知識只是偶爾看圖學會一點點，但是一離開圖冊，就不知道了怎么辦，而且還經(jīng)常上課不認真聽講，只希望快點打鈴，打鈴后老師就可以講我們都喜歡都小故事了，所以心里都和秒鐘牽連著，沒有用心去學習，只是想聽最后幾分鐘的小故事。 二，用心克服生活、學習上的懶散、服從學校的規(guī)定，努力為學校、班級爭光。四，在上課時一定認真聽講，積極回答思考問題，把精力用在學習上。在這次期末數(shù)學考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。另外，在平時，我總是沉迷與電腦游戲，上課不認真聽講。以后，一旦有什么不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來的。 老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。 老師，請不要生氣了。我享受的老師的教導，深知老師的辛苦，今天，我下定決心，一定會好好學習，不辜負老師家長對我的希望。但我不過忘記我曾經(jīng)在學校努力過，奮斗過，也不會忘了有一位老師，曾經(jīng)辛勤的教導過我。于是，今天，我懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對不好好學英語這種惡劣行為的歉 意及打死也不再不好學英語的決心。就像在這次考試前，我因為太想考好太緊張導致我焦慮失眠，第二天精神狀態(tài)極其不好。 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。 平時生活懶散。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。在這次期末英語考試中我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。也應此，我現(xiàn)在開始自我反省 .正如高爾基說過的那樣 當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個對自己，對父母，對老師不負責的人 對于我（們）沒有考好的事情，所造成的嚴重后果如下： 折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴重的后果。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。也就是說在老師上課之前，先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。誠然，我在平時真的是沒有花多少時間與精力在生物科目的學習上，這才最終導致我的生物成績 不及格。而我竟然沒有把握好生物的基礎(chǔ)知識，我知道自己犯了錯誤。請老師相信我，我一定要從此次錯誤當中吸取經(jīng)驗教訓，今后努力學習一定要在生物科目上取得優(yōu)良 學習成績。您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。在這個假期里，我一定要騰出一部分時間來復習我的數(shù)學 ，我想好了，每天早上 9： 00—— 11：00 來學習 2 個小時的數(shù)學。這次的考試我退步了，使我感到十分的痛苦與遺憾 ,學習本身是為了自己 ,而老師您卻又如此的認真負責 ,對我嚴格的要求 ,而我卻還考出這成績讓我感到十分的愧疚 ,我真心的反思與改過 ,我總結(jié)了失敗的教訓 ,我一定會在以后的學習中全力 以赴 ,認真專心 ,盡我全力考出我自己真實的水平 ,我一定會化悲痛為力量 ,努力奮斗 ,不辜負您對我的希望 ,對得起我自己的真實水平 !真心的反思 ,望老師能原諒 !我覺得我不能跳樓，我有責任，有義務為自己為家長老師好好學習，報效祖國！ 我也很感謝老師，老師一直都很關(guān)心我，可是我卻沒有能夠把握自己的方向，沒能正確的對待學習，我想老師一定也會不高興，因為老師是關(guān)心我們的，我們是老師的學生。為了學生的前途，付出了自己的辛勞，我們看著這樣辛苦的老師心里也是很不忍的，所以，我了解了，也明白了，對于現(xiàn)在的我們，學習才是正確的。 篇四： 我犯的是一個嚴重的原則性的問題。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。平時生活作風懶散 ,如果不是因為過于懶散也不至于如此。我一輩子也不會忘記您曾對我的教誨。而我，我不想說自己了，我實在是罪不可恕，我沒有好好對待學習，也沒 有好好對待生活，更沒有好好對待自己，更對不起您，對不起為我付出過的人。很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。但是我不得不像你說我想對您說的話！ 我知道我這次考試考得 10 分差，從分數(shù)上我能看到我這 1 個學期是否在學習上下苦功夫了。我也知道，對于學生，保證每天好好聽課，不走神，認真復習是一項最基本的責任，也是最基本的義務。如今 ,大錯既成 ,我深深懊悔不已。您可知你說的話在我心里是這么