初中教師培優(yōu)補差工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力。自已也訂了小學(xué)英語報，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀，拓寬知識面。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強他們自信心。 總之，對于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。他們認(rèn)為，考 上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。上七年級時他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。拼讀根本不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。 (聽說家長智力有問題 )。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。針對此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí) 。 對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。不能完成老師布置的要求任務(wù) 。 要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查。
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