【正文】 生發(fā)展創(chuàng)設(shè)的真正的教育空間? 3 二 、 現(xiàn)行課程為什么要改革？ 是正確認(rèn)識(shí)課程實(shí)質(zhì)建立大課程觀的必然結(jié)果 目前，存在于 人們頭腦中的片面的課程概念最 典型的有 兩種觀點(diǎn) 。 第二種 觀 點(diǎn) ：課程是經(jīng)驗(yàn)，課程是活動(dòng)。因而他提出的教育原則是?兒童中心?，教學(xué)原則是?從做中學(xué)? 。這雖然具有革命性意義，并且其中諸多的積極因素和進(jìn)步思想正是這 次課程改革應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)吸取的，但也必須認(rèn)真分析，慎重對待 ，因?yàn)樗鼜囊粋€(gè)極端走向了另一個(gè)極端，也是一種片面觀點(diǎn)，同樣會(huì)給課程實(shí)踐帶來不良的后果。 所以 ， 有課程專家指出 ， 糾正片面的課程 觀念 給課程實(shí)踐 帶來的不良影響正是 這次新課改的 直接動(dòng)因。 ① 課程的 過程系統(tǒng)。 ②課程的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。 6 是落實(shí)新時(shí)期 高中 教育任務(wù) 和 目標(biāo)的 現(xiàn)實(shí) 要求 普通高中教育的性質(zhì)： 它是與高等教育、中等職業(yè)技術(shù)教育、特殊教育、義務(wù)教育相區(qū)別的一種教育，它兼容了按層次分的?中等教育?與按類別分的 ?普通教育?兩重性質(zhì)，是介于義務(wù)教育與高等教育之間的教育，既是義務(wù)教育的延伸、高等教育的基石又是學(xué)生德性 、才能、見識(shí)、學(xué)問、身心等素質(zhì)基本成型、 可以為用 的 教育階段。普通高中是以育人為基本 職 能 ， 整統(tǒng)了培養(yǎng)素質(zhì)、輻射文化、服務(wù)社會(huì)、開展交流、發(fā)展自身等多項(xiàng)任務(wù)。 普通高中新課程的具體目標(biāo)： ①精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐；②適應(yīng)社會(huì)需要的多樣化 和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣 化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境； ③ 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力； ④ 建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，建立教育質(zhì)量檢測機(jī)制； ⑤ 賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性實(shí)施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。這些問題制約了教育的發(fā)展 ，與素質(zhì)教育的理念相違背 。第二，全體性。第四，長效性。 ⑥ 統(tǒng)一目標(biāo)要求，彈性指導(dǎo)等。要想搞清楚新課程結(jié)構(gòu)設(shè)置改變、內(nèi)容安排調(diào)整的真實(shí)意圖，以及與之相適應(yīng)的管理實(shí)施辦法 ，說難也難，說 容易也容易。 11 表一： 課程設(shè)置 一覽表 （全部） 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科目 必修學(xué)分 選修 學(xué)分一 選修 學(xué)分二 語言與文學(xué) 語文 10 國家為滿足學(xué)生的興趣、愛好和未來發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課 程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置若干選修 模塊 ，供學(xué)生選擇。 每一個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成。科目 設(shè)置 有如下特點(diǎn)： ① 技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目 ，強(qiáng)調(diào)適用和全面發(fā)展 。 模塊的一個(gè)重要作用，就是實(shí)現(xiàn)課程的多樣化。 ①每學(xué)年 52 周，其中教學(xué)時(shí)間 40周，社會(huì)實(shí)踐 1 周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假） 11周； ② 每學(xué)期分兩段安排課程，每段 10周，每周 5 天。其中 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)三年共計(jì) 15 學(xué)分。 表二： 課程內(nèi)容一覽表 （部分） 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科目 模塊 必修 選修一 選修二 語言與文學(xué) 語文 語文 1 語文 2語文 3 語文 4語文 5 詩歌與散文 小說與戲劇 新聞與傳記 語言文字應(yīng)用 文化論著研讀 學(xué)校自主開發(fā)的課程 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 1 數(shù)學(xué) 2數(shù)學(xué) 3 數(shù)學(xué) 4數(shù)學(xué) 5 系列 1（文科基礎(chǔ) 2*2） 系列 2（理科基礎(chǔ) 3*2） 系列 3（文化系列 6*1） 系列 4（應(yīng)用系列 10*1） 科學(xué) 物理 物理 1 物理 2 系列 1－ 1；或 系列 2－ 1；或 系列 3－ 1 系列 1（側(cè)重于物理學(xué)與社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的融合 2*2） 系列 2（側(cè)重于物理學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐 3*2） 系列 3（側(cè)重于物理學(xué)的研究思想與方法 5*2） 從表二我們可以獲悉二 條重要信息： 課程 內(nèi)容豐富 多樣 。 自主選課成為 可 能 只有課程多樣化，才可能實(shí)現(xiàn)選擇。也就是說， 物理 這門學(xué)科多樣化了，學(xué)生可以根據(jù)自己的發(fā)展意愿及興趣自主進(jìn)行選擇。 學(xué)生 負(fù)擔(dān)可望減輕： ① 難點(diǎn)分散（選修） ，② 科目減少（并學(xué)） ，③ 分段記分（學(xué)段），④時(shí)間充裕（復(fù)習(xí)） 。 17 四 、 如何 應(yīng)對新課改的挑戰(zhàn)？ 如何應(yīng)對新課改的挑戰(zhàn)？我給大家提幾點(diǎn)建議 。目前，具體要抓好兩件事： 校外學(xué)科培訓(xùn)。 輔導(dǎo)講座主要是兩大內(nèi)容 ： 一是新課程通識(shí)培訓(xùn) 講座 ，二是以教研組 （不是高一備課組） 為單位 進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)講座。生 ?委屈? ：?我們開始擔(dān)心學(xué)不懂高中課程了，同學(xué)們都在互相問，這課程怎么這么難??！老師們總埋怨我們，說初中應(yīng)該掌握的知識(shí)，為什么沒有學(xué)扎實(shí)呢。這都是課改前的學(xué)生所不 能比擬的。所以說，高中教師 要主動(dòng)了解初中課改， 不 能做 初中課改的局外人 。未雨綢繆。在年初計(jì)劃中，我對如何加強(qiáng)集體研究，開展好教研活動(dòng)，提了兩條要求： 一是要繼續(xù)堅(jiān)持現(xiàn)有的常規(guī)教研 、 集體備課制度。教務(wù)處和教科室要根據(jù)期初計(jì)劃對教研組活動(dòng)給予具體的指導(dǎo)，把握教研的方向。昨天 不正式的研討 就是 聊天，聊分?jǐn)?shù)的高低和名次，聊哪個(gè)班的學(xué)生最笨，聊哪位老師比賽拿獎(jiǎng)。因?yàn)椋?應(yīng)試教育?沒有為我們創(chuàng)造平等對話的空間，教師與教師這個(gè)惟一有一點(diǎn)研討空間的環(huán)境，也搭幫結(jié)伙，不團(tuán)結(jié)、不合作，更沒有交流與真正的研討，此時(shí)的研討是冬眠的青蛙，是井底之蛙。 其實(shí)，加強(qiáng)對 學(xué)生的學(xué)習(xí) 管理，是 提高 教學(xué)質(zhì)量的 重要保證和有效途徑，在今天新課程背景下，尤其如此。例如，學(xué)習(xí)以升大學(xué)為動(dòng)機(jī) ，那么，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就會(huì)以大學(xué)考不考作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，學(xué)習(xí)熱情 就會(huì)隨著能否考取大學(xué)而波動(dòng)。 ③ 要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 。教師最大的喜悅，就在于能使學(xué)生對學(xué)習(xí)時(shí)刻都保持濃厚的興趣；教師最 大的悲哀，就在于認(rèn)為什么重要，就讓 學(xué)生 們厭煩什么。 ① 校級(jí)指導(dǎo) 。 通過 年級(jí)專題會(huì) 和班研會(huì)， 及時(shí)解決 學(xué)習(xí)上帶共性的問題。 又叫個(gè)別輔導(dǎo)，由班主任和科任教師主要在課外進(jìn)行。 學(xué)生評(píng)價(jià)是新課程評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，它包括學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)和學(xué)生成長狀況評(píng)價(jià)。 發(fā)展性評(píng)價(jià)是在我國實(shí)施新一輪課改的背 景下，為了突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能而提出的。 大家應(yīng)該不會(huì)感到陌生，以前 我們曾這樣評(píng)價(jià)學(xué)生： 中國教師千篇一律的?政治評(píng)語? 該生自 2020 年入學(xué)以來，尊敬師長，團(tuán) 結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公物，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀，是一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。你是 23 李老師的得意門生，更是李老師的詩詞好友。法語對她來說是一門全新的課程。斯蒂芬學(xué)習(xí)勤奮、自覺，總是認(rèn)真地完成作業(yè)，以自己的努力和精確超出我的預(yù)期。 我相信，斯蒂芬在大學(xué)里會(huì)繼續(xù)在個(gè)人學(xué)術(shù)方面取得進(jìn)步，獲取成功。但是， 我相信 只要大家高度統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，做課改的有心人，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，我校的課改工作就一定能順利推進(jìn)。 謝謝！ *2020 年 7 月 7 日