【正文】 生發(fā)展創(chuàng)設(shè)的真正的教育空間? 3 二 、 現(xiàn)行課程為什么要改革？ 是正確認識課程實質(zhì)建立大課程觀的必然結(jié)果 目前，存在于 人們頭腦中的片面的課程概念最 典型的有 兩種觀點 。 第二種 觀 點 ：課程是經(jīng)驗，課程是活動。因而他提出的教育原則是?兒童中心?，教學原則是?從做中學? 。這雖然具有革命性意義，并且其中諸多的積極因素和進步思想正是這 次課程改革應(yīng)該認真學習吸取的，但也必須認真分析，慎重對待 ，因為它從一個極端走向了另一個極端，也是一種片面觀點，同樣會給課程實踐帶來不良的后果。 所以 ， 有課程專家指出 ， 糾正片面的課程 觀念 給課程實踐 帶來的不良影響正是 這次新課改的 直接動因。 ① 課程的 過程系統(tǒng)。 ②課程的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。 6 是落實新時期 高中 教育任務(wù) 和 目標的 現(xiàn)實 要求 普通高中教育的性質(zhì)： 它是與高等教育、中等職業(yè)技術(shù)教育、特殊教育、義務(wù)教育相區(qū)別的一種教育，它兼容了按層次分的?中等教育?與按類別分的 ?普通教育?兩重性質(zhì)，是介于義務(wù)教育與高等教育之間的教育，既是義務(wù)教育的延伸、高等教育的基石又是學生德性 、才能、見識、學問、身心等素質(zhì)基本成型、 可以為用 的 教育階段。普通高中是以育人為基本 職 能 ， 整統(tǒng)了培養(yǎng)素質(zhì)、輻射文化、服務(wù)社會、開展交流、發(fā)展自身等多項任務(wù)。 普通高中新課程的具體目標： ①精選終身學習必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新實踐；②適應(yīng)社會需要的多樣化 和學生全面而有個性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣 化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學生主動學習的課程實施環(huán)境； ③ 提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力； ④ 建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價，推行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，建立教育質(zhì)量檢測機制； ⑤ 賦予學校合理而充分的課程自主權(quán)，為學校創(chuàng)造性實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學校課程和學生有效選擇課程提供保障。這些問題制約了教育的發(fā)展 ，與素質(zhì)教育的理念相違背 。第二，全體性。第四，長效性。 ⑥ 統(tǒng)一目標要求，彈性指導(dǎo)等。要想搞清楚新課程結(jié)構(gòu)設(shè)置改變、內(nèi)容安排調(diào)整的真實意圖，以及與之相適應(yīng)的管理實施辦法 ，說難也難，說 容易也容易。 11 表一： 課程設(shè)置 一覽表 （全部） 學習領(lǐng)域 科目 必修學分 選修 學分一 選修 學分二 語言與文學 語文 10 國家為滿足學生的興趣、愛好和未來發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課 程標準設(shè)置若干選修 模塊 ，供學生選擇。 每一個領(lǐng)域由課程價值相近的若干科目組成?？颇?設(shè)置 有如下特點： ① 技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目 ，強調(diào)適用和全面發(fā)展 。 模塊的一個重要作用，就是實現(xiàn)課程的多樣化。 ①每學年 52 周，其中教學時間 40周，社會實踐 1 周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假） 11周； ② 每學期分兩段安排課程，每段 10周，每周 5 天。其中 研究性學習活動三年共計 15 學分。 表二： 課程內(nèi)容一覽表 （部分） 學習領(lǐng)域 科目 模塊 必修 選修一 選修二 語言與文學 語文 語文 1 語文 2語文 3 語文 4語文 5 詩歌與散文 小說與戲劇 新聞與傳記 語言文字應(yīng)用 文化論著研讀 學校自主開發(fā)的課程 數(shù)學 數(shù)學 數(shù)學 1 數(shù)學 2數(shù)學 3 數(shù)學 4數(shù)學 5 系列 1（文科基礎(chǔ) 2*2） 系列 2（理科基礎(chǔ) 3*2） 系列 3（文化系列 6*1） 系列 4（應(yīng)用系列 10*1） 科學 物理 物理 1 物理 2 系列 1－ 1；或 系列 2－ 1；或 系列 3－ 1 系列 1（側(cè)重于物理學與社會科學和人文科學的融合 2*2） 系列 2（側(cè)重于物理學的應(yīng)用與實踐 3*2） 系列 3（側(cè)重于物理學的研究思想與方法 5*2） 從表二我們可以獲悉二 條重要信息： 課程 內(nèi)容豐富 多樣 。 自主選課成為 可 能 只有課程多樣化，才可能實現(xiàn)選擇。也就是說， 物理 這門學科多樣化了，學生可以根據(jù)自己的發(fā)展意愿及興趣自主進行選擇。 學生 負擔可望減輕： ① 難點分散（選修） ，② 科目減少（并學） ，③ 分段記分（學段），④時間充裕（復(fù)習） 。 17 四 、 如何 應(yīng)對新課改的挑戰(zhàn)？ 如何應(yīng)對新課改的挑戰(zhàn)？我給大家提幾點建議 。目前，具體要抓好兩件事： 校外學科培訓。 輔導(dǎo)講座主要是兩大內(nèi)容 ： 一是新課程通識培訓 講座 ，二是以教研組 （不是高一備課組） 為單位 進行學科培訓講座。生 ?委屈? ：?我們開始擔心學不懂高中課程了，同學們都在互相問，這課程怎么這么難啊！老師們總埋怨我們，說初中應(yīng)該掌握的知識，為什么沒有學扎實呢。這都是課改前的學生所不 能比擬的。所以說，高中教師 要主動了解初中課改， 不 能做 初中課改的局外人 。未雨綢繆。在年初計劃中，我對如何加強集體研究，開展好教研活動，提了兩條要求： 一是要繼續(xù)堅持現(xiàn)有的常規(guī)教研 、 集體備課制度。教務(wù)處和教科室要根據(jù)期初計劃對教研組活動給予具體的指導(dǎo)，把握教研的方向。昨天 不正式的研討 就是 聊天，聊分數(shù)的高低和名次，聊哪個班的學生最笨，聊哪位老師比賽拿獎。因為，?應(yīng)試教育?沒有為我們創(chuàng)造平等對話的空間，教師與教師這個惟一有一點研討空間的環(huán)境，也搭幫結(jié)伙，不團結(jié)、不合作，更沒有交流與真正的研討，此時的研討是冬眠的青蛙，是井底之蛙。 其實，加強對 學生的學習 管理，是 提高 教學質(zhì)量的 重要保證和有效途徑，在今天新課程背景下，尤其如此。例如，學習以升大學為動機 ，那么，學習的內(nèi)容就會以大學考不考作為標準進行選擇，學習熱情 就會隨著能否考取大學而波動。 ③ 要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì) 。教師最大的喜悅，就在于能使學生對學習時刻都保持濃厚的興趣；教師最 大的悲哀，就在于認為什么重要，就讓 學生 們厭煩什么。 ① 校級指導(dǎo) 。 通過 年級專題會 和班研會， 及時解決 學習上帶共性的問題。 又叫個別輔導(dǎo)，由班主任和科任教師主要在課外進行。 學生評價是新課程評價的核心內(nèi)容，它包括學生學業(yè)成績評價和學生成長狀況評價。 發(fā)展性評價是在我國實施新一輪課改的背 景下，為了突出評價的發(fā)展性功能而提出的。 大家應(yīng)該不會感到陌生，以前 我們曾這樣評價學生： 中國教師千篇一律的?政治評語? 該生自 2020 年入學以來，尊敬師長，團 結(jié)同學，熱愛勞動，愛護公物，學習認真，成績優(yōu)秀，是一個德、智、體、美全面發(fā)展的好學生。你是 23 李老師的得意門生，更是李老師的詩詞好友。法語對她來說是一門全新的課程。斯蒂芬學習勤奮、自覺，總是認真地完成作業(yè)，以自己的努力和精確超出我的預(yù)期。 我相信，斯蒂芬在大學里會繼續(xù)在個人學術(shù)方面取得進步，獲取成功。但是， 我相信 只要大家高度統(tǒng)一認識，切實轉(zhuǎn)變觀念，做課改的有心人，努力學習，踏實工作，我校的課改工作就一定能順利推進。 謝謝！ *2020 年 7 月 7 日